【題目】結(jié)合以下圖、表分析，下列說法正確的是

抗菌藥物

抗菌機(jī)理

青霉素

抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成

環(huán)丙沙星

抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性

紅霉素

能與核糖體結(jié)合

利福平

抑制RNA聚合酶的活性

A.青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制

B.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③過程

C.結(jié)核桿菌的④和⑤過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

D.①~⑤過程均可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，①表示DNA的自我復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄，③表示翻譯，⑤表示逆轉(zhuǎn)錄，④表示RNA的復(fù)制。

A、細(xì)菌細(xì)胞壁的成分為肽聚糖，青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，應(yīng)是抑制了翻譯過程；利福平抑制RNA聚合酶的活性，應(yīng)是抑制了轉(zhuǎn)錄過程，A錯誤；

B、環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性，應(yīng)是抑制了①DNA復(fù)制過程；紅霉素能與核糖體結(jié)合，抑制③翻譯過程，B正確；

C、結(jié)核桿菌是原核生物，遺傳物質(zhì)是DNA，不存在④和⑤過程，C錯誤；

D、人體健康細(xì)胞中也不發(fā)生④和⑤過程，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水通道蛋白位于部分細(xì)胞的細(xì)胞膜上，能介導(dǎo)水分子跨膜運輸，提高水分子的運輸效率。如圖是豬的紅細(xì)胞在不同濃度的NaCl溶液中，紅細(xì)胞體積和初始體積之比的變化曲線（O點對應(yīng)的濃度為紅細(xì)胞吸水漲破時的NaCl濃度）。請回答下列問題：

（1）哺乳動物成熟的紅細(xì)胞是提取細(xì)胞膜的良好材料，原因是________________________。在低濃度NaCl溶液中，紅細(xì)胞吸水漲破釋放內(nèi)容物后，剩余的部分稱為“血影”，則“血影“的主要成分是______________。根據(jù)圖示可知，豬的紅細(xì)胞在濃________mmolL-1的NaCl溶液中能保持正常形態(tài)。

（2）分析圖，將同一只豬的紅細(xì)胞甲、乙分別放置在A點和B點對應(yīng)濃度的NaCl溶液中，一段時間后，紅細(xì)胞乙的吸水能力______填（“大于”“小于”或“等于”）紅細(xì)胞甲，原因是__________。

（3）將豬的紅細(xì)胞和肝細(xì)胞置于蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞吸水漲破所需的時間少于肝細(xì)胞，結(jié)合以上信息分析，其原因可能是___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A. 葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)

B. H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中

C. CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上

D. 光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說的確立具有劃時代的意義，它用有機(jī)體的顯微構(gòu)造證明了有機(jī)界的統(tǒng)一，揭示了動植物的共同起源。細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重大意義在于

A.推翻了封建神學(xué)的上帝創(chuàng)世說B.奠定了生命科學(xué)的研究基礎(chǔ)

C.闡述了生物進(jìn)化思想D.揭示了學(xué)術(shù)研究的真諦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】α抗胰蛋白酶可以治療肺氣腫等疾病。下圖是科學(xué)家培育含人α抗胰蛋白酶因子基因(mAAT)的轉(zhuǎn)基因山羊的流程圖，請回答下列相關(guān)問題：

獲取mAAT基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→顯微注射導(dǎo)入山羊受精卵→形成胚胎→將胚胎移入受體母羊→發(fā)育成轉(zhuǎn)基因山羊

（1）利用PCR技術(shù)對mAAT基因進(jìn)行擴(kuò)增，前提是要有一段以mAAT基因的核苷酸序列為 模板合成的____。擴(kuò)增過程中，該物質(zhì)與DNA模板鏈的3’端結(jié)合，理由是____

（2）目的基因可以直接從生物體分離得到，也可以通過人工合成獲取。請推測由mRNA反轉(zhuǎn)錄合成人α抗胰蛋白酶因子基因(mAAT)的大致過程：________________（用文字和箭頭表述）。

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是________。為了使mAAT基因只在山羊乳腺中表達(dá)，需要在構(gòu)建表達(dá)載體時在mAAT基因前端加上在乳腺中特異性表達(dá)的____，同時還需要有標(biāo)記基因，其作用是____

（4）胚胎移植中，應(yīng)選擇有____的個體作為受體母羊，并對受體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）DNA分子的元素組成包括__________________（寫元素符號），___________________構(gòu)成了DNA分子的基本骨架。

（2）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是__________的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的__________結(jié)構(gòu)。

（3）從圖中可以看出DNA分子中的兩條長鏈?zhǔn)怯?/span>__________和__________交替連接的。

（4）連接堿基對的化學(xué)鍵是__________， 連接一條鏈上的兩個脫氧核苷酸的化學(xué)鍵是__________

（5）填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱：[2]__________、[5]__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知薔薇的花色由兩對獨立遺傳的等位基因A（a）和B（b）控制，A為紅色基因，B為紅色淡化基因。薔薇的花色與基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表：

基因型

aa_ _或_ _BB

A_Bb

A_bb

表型

白色

粉紅色

紅色

現(xiàn)取3個基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交，所得實驗結(jié)果如圖所示，請回答：

（1）乙的基因型為_____；用甲、乙、丙3個品種中的_____兩個品種雜交可得到粉紅色品種的子代。

（2）實驗二的F2中白色︰粉紅色︰紅色=_____。其中白色個體的基因型有_____種。

（3）從實驗二的F2中選取一粒開紅色花的種子，在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型，將其人為自花傳粉，得到子代種子；種植子代種子，待其長成植株開花后，觀察其花的顏色。

①若所得植株花色及比例為_____，則該開紅色花種子的基因型為_____。

②若所得植株花色及比例為_____，則該開紅色花種子的基因型為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用胚芽鞘進(jìn)行了如下圖所示的實驗1和2，下列對該實驗及其結(jié)果的分析錯誤的是

A. 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，也能感受單側(cè)光

B. 生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸至形態(tài)學(xué)上端

C. 生長素能從形態(tài)學(xué)上端運輸至形態(tài)學(xué)下端

D. 實驗1設(shè)置與自然條件下一致，為對照組，實驗2為實驗組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞因子風(fēng)暴（CS）又稱炎癥風(fēng)暴，是指人體內(nèi)因劇烈刺激（如感染、藥物等）所引起的體液中多種細(xì)胞因子（如白細(xì)胞介素、趨化因子等）迅速大量產(chǎn)生的現(xiàn)象。研究人員發(fā)現(xiàn)，重癥新冠肺炎（COVID-19）患者往往不是死于病毒感染，而是死于肺部組織所形成的CS，導(dǎo)致呼吸器官衰竭而死亡。

（1）感染COVID－19后，人體通過免疫系統(tǒng)的_________功能清除病毒，其間通過_______細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以與COVID－19結(jié)合，從而抑制____________。

（2）COVID－19侵入機(jī)體后，受感染的呼吸道上皮細(xì)胞和免疫細(xì)胞產(chǎn)生多種細(xì)胞因子，引起更多免疫細(xì)胞透過毛細(xì)血管聚集到病變部位并被激活，激活的免疫細(xì)胞則會產(chǎn)生更多的細(xì)胞因子，即CS，該過程的調(diào)節(jié)方式是___________，由此引發(fā)的免疫功能異常病稱為___________。

（3）人體被COVID－19感染后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)過程如圖。由圖分析可知，該過程涉及到_____________________調(diào)節(jié)；在臨床上，往往采用糖皮質(zhì)激素等藥物壓制人體的CS，原理是_________________________，以減輕免疫反應(yīng)對組織器官的損傷破壞；同時配合抗菌抗病毒藥物進(jìn)行治療，防止并發(fā)感染出現(xiàn)。

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