小明因患重感冒而出現(xiàn)高燒，在一晝夜中體溫持續(xù)維持在39℃左右，則小明在這一晝夜中的產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是（ ）

A．基本相等 B．產(chǎn)熱量大于散熱量

C．散熱量大于產(chǎn)熱量 D．不能確定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．只要保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
B．原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其余的與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別
C．破壞唾液腺細(xì)胞的核仁不會(huì)影響唾液淀粉酶的合成和分泌
D．具有多個(gè)細(xì)胞核的細(xì)胞仍能正常生活

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小狗用舌頭舔自己的傷口，這有助于防止傷口感染，因?yàn)楣返耐僖褐泻校?）

A．唾液淀粉酶 B．溶菌酶 C．淋巴細(xì)胞 D．吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的實(shí)際應(yīng)用，敘述正確的是（ ）

A．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)人體沒(méi)有調(diào)節(jié)作用，所以都無(wú)毒無(wú)害，可以安全地大量食用

B．幼兒食用過(guò)多的用乙烯利催熟的柿子，會(huì)過(guò)早出現(xiàn)性早熟

C．在小麥田中使用2，4﹣D可抑制雙子葉雜草的成長(zhǎng)

D．給未受粉的桃花噴灑生長(zhǎng)素類(lèi)似物可促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后，相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用，不正確的是（ ）

A．抗體在體液免疫中發(fā)揮作用

B．漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散

C．病毒侵入細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒

D．同種病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），溫度保持37℃，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖1，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該酶作用的底物是 ．

（2）在140分鐘后，曲線變成水平，這是因?yàn)?u> ．

（3）若增加胰蛋白酶濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫(huà)出生成物量變化的示意曲線．

（4）若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應(yīng)的速度將 ，原因是 ．

（5）圖2中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，調(diào)整pH至2.0，保存于37℃的水浴鍋內(nèi)．過(guò)一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（ ）

A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水

B．唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水

C．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水

D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸（不包括胞吞和胞吐）的方式，下列表述錯(cuò)誤的是（ ）

A．只有在氧氣存在時(shí)才會(huì)發(fā)生方式b的物質(zhì)運(yùn)輸

B．質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子通過(guò)方式a進(jìn)出細(xì)胞

C．方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省高考全真模擬（二）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，圖一是對(duì)玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理，一段時(shí)間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株．以下分析正確的是（ ）

A．圖二中的c處細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖一的a部位

B．由圖分析可知，生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)

C．圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位

D．圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位

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