能進(jìn)行光合作用的生物不一定含有類胡蘿卜素，如藍(lán)藻．近日，澳大利亞學(xué)家從藍(lán)藻中提取到了一種被稱作葉綠素f的新葉綠素，它能夠吸收紅光和紅外光進(jìn)行光合作用．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、葉綠素f分布在藍(lán)藻葉綠體的類囊體薄膜上
B、葉綠素f能夠吸收紅光和紅外光，擴(kuò)大了可利用的太陽(yáng)能的范圍
C、葉綠素f具有與葉綠素a和葉綠素b相同的生理功能
D、用紙層析法分離藍(lán)藻細(xì)胞中的色素將獲得5條色素帶
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：由題意可知，葉綠素f存在于藍(lán)藻細(xì)胞中，它能吸收紅光和紅外光進(jìn)行光合作用，紅外光不在可見(jiàn)光譜內(nèi)，擴(kuò)大了可利用的太陽(yáng)能范圍．
解答： 解：A、藍(lán)藻是原核生物，沒(méi)有葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、由題意可知，葉綠素f能夠吸收紅光和紅外光進(jìn)行光合作用，所以擴(kuò)大了可利用的太陽(yáng)能的范圍，B正確；
C、葉綠素f與葉綠素a和葉綠素b吸收的光不同，生理功能可能不同，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻細(xì)胞中的色素為藻藍(lán)素和葉綠素，葉綠素有葉綠素a和葉綠素b，加上新發(fā)現(xiàn)的葉綠素f，獲得四條色素帶，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用知識(shí)，考查考生獲取信息和分析能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將幼小植株在適宜條件下橫放，一段時(shí)間后，生長(zhǎng)情況如圖所示，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）對(duì)A、B、C、D四點(diǎn)的生長(zhǎng)素含量進(jìn)行測(cè)定，C點(diǎn)的生長(zhǎng)素含量
 
（大于或小于）D點(diǎn)的生長(zhǎng)素含量．造成A、B含量差異的原因是
 
．
（2）若去掉頂芽，則側(cè)芽會(huì)加快生長(zhǎng)，原因是
 
．
（3）將該植株移栽時(shí)，要保留芽和幼葉，主要是因?yàn)檠亢陀兹~能產(chǎn)生
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物激素調(diào)節(jié)與其生理功能相對(duì)應(yīng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，高溫時(shí)人體分泌的抗利尿激素增多
B、甲狀腺激素能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，幼年時(shí)期缺乏甲狀腺激素會(huì)呆小癥
C、胰島素的作用是降低血糖，在人進(jìn)食半小時(shí)后，體內(nèi)的胰島素會(huì)促進(jìn)肝糖原的分解
D、促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌，患甲狀腺腫大病人體內(nèi)的促甲狀腺激素含量高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用不同濃度的維生素K2（VK2）培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞72h后，測(cè)定腫瘤細(xì)胞凋亡率與細(xì)胞凋亡相關(guān)基因bcl2和bax的表達(dá)情況（以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相對(duì)值表示），結(jié)果如下：
VK2/（μmol?L-1）010203040
細(xì)胞凋亡率/%3.156.3714.7019.3126.42
下列敘述中，最合理的是（　�。�
A、腫瘤細(xì)胞在沒(méi)有VK2誘導(dǎo)的情況下不會(huì)凋亡
B、誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡的最適VK2濃度為40μmol/L
C、VK2誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡可能與bcl2基因表達(dá)減弱有關(guān)
D、bax基因穩(wěn)定表達(dá)使VK2失去誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了生理過(guò)程①～⑤，如圖甲所示（圖甲中a～b為物質(zhì)名稱）．CO2濃度對(duì)植物光合作用速率的影響，如圖乙所示．請(qǐng)回答：
（1）圖甲①～⑤過(guò)程中，不能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 
．③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）圖乙中限制A-G段光合作用速率的主要因素是
 
．
（3）對(duì)圖乙而言，當(dāng)外界CO2濃度處于B時(shí)，小麥葉片光合作用所固定的CO2與
 
相等；為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在
 
（填圖中字母）濃度為宜．
（4）較強(qiáng)光照下，①過(guò)程中d的移動(dòng)方向是
 
．在高溫干旱的環(huán)境里，綠色植物從空氣中吸收的CO2會(huì)減少，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2014年6月8日，清華大學(xué)宣布：該校首次解析了人源葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（GLUT1）的晶體結(jié)構(gòu)，這在人類攻克重大疾病的探索道路上邁出了極為重要的一步．下列關(guān)于葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
B、人源葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的mRNA在細(xì)胞核中形成
C、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的基本連接鍵是肽鍵
D、阻礙腫瘤細(xì)胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的功能，可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示溫帶落葉林中的一個(gè)食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、這個(gè)食物網(wǎng)中共有5條食物鏈
B、在該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于一級(jí)消費(fèi)者的是兔、鼠、昆蟲(chóng)
C、對(duì)于狼來(lái)說(shuō)，能量損失最多的食物鏈?zhǔn)侵参铩谩?/span>
D、狼和紅狐的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞，毛細(xì)血管壁細(xì)胞、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境分別是（　�。�
①組織液  ②淋巴  ③血漿和組織液  ⑤組織液和淋巴  ⑥血漿．
A、⑥①⑤②B、⑥③①⑤
C、①③⑤②D、⑥①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在形成精子的減數(shù)分裂過(guò)程中，基因突變可能發(fā)生于（　�。�
A、精原細(xì)胞
B、初級(jí)精母細(xì)胞
C、次級(jí)精母細(xì)胞
D、精子細(xì)胞

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