A. | 某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素,進(jìn)入人體可增強(qiáng)免疫力 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì) | |
D. | 某些基因使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化產(chǎn)生有害成分 |
分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
解答 解:A、某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素,進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力,這是對人體有利的,不屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患,A正確;
B、在食物安全方面,不能對轉(zhuǎn)基因食物安全性掉以輕心,有可能出現(xiàn)新的過敏源,B錯誤;
C、對食物的安全性檢測不夠,有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì),C錯誤;
D、在食物安全方面,某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化,導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 神經(jīng)細(xì)胞的樹突 | ||
C. | 葉綠體的類囊體 | D. | 線粒體的嵴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ABc、aBc、aBc | B. | aBc、aBC、ABc | C. | Abc、Abc、ABc | D. | aBC、aBC、ABc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性 | |
B. | 生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變,但隨機(jī)交配對種群的基因型頻率沒有影響 | |
C. | 小麥吸漿蟲在接觸敵敵畏后能產(chǎn)生抗藥性的個體,敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲的抗藥性 | |
D. | 多倍體育種過程中二倍體母本經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞中的糖原和植物細(xì)胞中的纖維素都是儲能物質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞膜上的磷脂、膽固醇等脂質(zhì)都是細(xì)胞膜的骨架 | |
C. | 細(xì)胞核內(nèi)的核酸既含有脫氧核糖,又含有核糖 | |
D. | 細(xì)胞中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)合成時都需要模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與突破人體第一、二兩道防線的流感病毒結(jié)合 | |
B. | 某人吃慶豐包子鋪的大糖包后體內(nèi)胰島素分泌增多 | |
C. | 夏天高溫時出汗較多,上廁所的次數(shù)比平時少 | |
D. | 劇烈運(yùn)動時細(xì)胞產(chǎn)生較多的乳酸,但細(xì)胞內(nèi)的pH維持在7.35~7.45之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體水平 | B. | 種群水平 | C. | 群落水平 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片草地上的所有蒲公英是一個種群 | |
B. | 可以用樣方法調(diào)查某棵樹上蚜蟲的種群密度 | |
C. | 火災(zāi)后的草原上發(fā)生的群落演替屬于次生演替 | |
D. | 湘江近岸區(qū)和江心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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