10．圖Ⅰ表示細(xì)胞分裂和受精過程中核DNA和染色體含量的變化，圖Ⅱ表示二倍體生物細(xì)胞分裂過程中染色體的行為．下列說法正確的是（　�。�
A．Ⅰ中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在①、④、⑧和⑨4個(gè)時(shí)期
B．Ⅰ中只有③、⑥、⑦和⑨時(shí)期的染色體數(shù)目與DNA數(shù)目相等
C．Ⅱ中與Ⅰ中a段對應(yīng)的細(xì)胞是D和D′，與Ⅰ中⑤段對應(yīng)的是C和C′
D．⑦過程與糖蛋白有關(guān)，發(fā)生了基因重組

分析 圖Ⅰ中：a表示有絲分裂過程中核DNA數(shù)目的變化，b表示減數(shù)分裂過程中和DNA的數(shù)目變化，c表示受精后，染色體含量變化．
圖Ⅱ中：A細(xì)胞中沒有同源染色體，表示減二中期，則A′表示減二后期；B細(xì)胞中也沒有同源染色體，因此表示減二中期，B′表示減二后期；C細(xì)胞中發(fā)生同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象，表示減一前期，C′表示減一后期的同源染色體分離；D細(xì)胞中具有同源染色體，表示有絲分裂中期，則D′表示有絲分裂后期．

解答 解：A、染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂，即②、⑥和⑨三個(gè)時(shí)期，A錯(cuò)誤；
B、染色體數(shù)目和DNA數(shù)目相等的時(shí)期有：有絲分裂后期和末期，減數(shù)第二次分裂后期．圖Ⅰ中⑥時(shí)期還包含減數(shù)第二次分裂前期和中期，這兩個(gè)時(shí)期染色體數(shù)目和DNA數(shù)目之比為1：2，B錯(cuò)誤；
C、圖Ⅱ與圖Ⅰ中a段對應(yīng)的細(xì)胞是D和D′，與圖Ⅰ中⑤段對應(yīng)的是C和C′，C正確；
D、⑦過程表示受精作用，與糖蛋白有關(guān)，是精子與卵細(xì)胞結(jié)合，但沒有發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以曲線圖和細(xì)胞分裂圖為載體，考查了有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA數(shù)目、染色體數(shù)目的變化以及染色體的行為特征等，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，A表示某種鷹的數(shù)量變化情況，B可能代表的是（　�。�
A．鷹的天敵B．與鷹為共生關(guān)系的種群
C．寄生在鷹體內(nèi)的生物D．被捕食的種群

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于生態(tài)工程描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)低
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)思想是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展
C．建立生態(tài)農(nóng)業(yè)是使食物鏈延長和增多，提高了系統(tǒng)能量利用率
D．進(jìn)行草原牧場建設(shè)，要注重牧草種類和密度的搭配種植，體現(xiàn)了物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某植物常用作盆栽觀賞，如圖1是該植物光合作用和呼吸作用示意圖
（1）圖中①、④過程發(fā)生的場所分別是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．
（2）CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷CO2的固定、C3還原兩個(gè)過程．若突然停止光照，則C3含量的變化為升高（填升高或降低）．
（3）某小組研究該植物葉片在發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化如曲線圖2所示．請分析回答此植物葉片在發(fā)育過程中的BC階段，凈光合速率較低，據(jù)圖推測原因可能是：①葉綠素含量低，光能吸收不足，導(dǎo)致光反應(yīng)降低；②氣孔開放度相對較低，二氧化碳供應(yīng)不足．
在此階段適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，該植物葉片的凈光合速率基本不變（填“增大”、“減小”或“基本不變”）．將處于A發(fā)育時(shí)期的多株該植物置于光照、溫度適宜的密閉容器中，一段時(shí)間后，A時(shí)期的葉肉細(xì)胞中開始積累酒精，是由于新葉未展開，無法進(jìn)行光合作用，氧氣濃度下降（A發(fā)育時(shí)期，植物只進(jìn)行呼吸作用，氧氣濃度下降），導(dǎo)致葉肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．目前發(fā)現(xiàn)的病毒主要有以下三種類型，它們的遺傳信息的傳遞方式分別用如圖表示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）MERS的全稱是中東呼吸綜合征，MERS病毒是一種新型的冠狀病毒．以正義單鏈RNA作為遺傳物質(zhì)，即指遺傳物質(zhì)能直接進(jìn)行翻譯．
①M(fèi)ERS病毒屬于上述乙種類型病毒，感染人體后其蛋白質(zhì)合成的場所是人體細(xì)胞的核糖體．
②實(shí)驗(yàn)室研究MERS病毒時(shí)能不能用含多種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液來培養(yǎng)？不能，理由是MERS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須依賴于細(xì)胞才能繁殖．
（2）圖中需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過程有6，列舉出兩種過程8需要的酶DNA解旋酶、DNA聚合酶．
（3）赫爾希和蔡司實(shí)驗(yàn)使用的T2噬菌體屬于上述中甲種類型的病毒，在實(shí)驗(yàn)過程中對遺傳物質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記使用的元素是P，1個(gè)噬菌體產(chǎn)生的多個(gè)子代中有2個(gè)具有放射性，這是因?yàn)镈NA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．番茄是二倍體植物（2N=24），其正常葉基因（D）與馬鈴薯葉基因（d）位于6號染色體．番茄變異后可出現(xiàn)一種三體，其6號染色體的同源染色體有三條．三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時(shí)，3條同源染色體中的任意2條配對聯(lián)會，另1條同源染色體不能配對．減數(shù)第一次分裂的后期，配對的同源染色體正常分離，而不能配對的1條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的任意一極．而其他如5號染色體正常配對及分離（如圖所示）．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．三體番茄1個(gè)體細(xì)胞中最多含有50條染色體
B．通過顯微鏡觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體可檢測出三體番茄
C．三體形成的原因可能是減數(shù)第一次分裂有一對同源染色體未分開
D．若將基因型為DDd的個(gè)體與基因型為dd的個(gè)體雜交，后代正常葉型：馬鈴薯葉型=3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．微生物在培養(yǎng)前要先對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基
D．微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生殖隔離的形式可包括（　�。�
①動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同而不能交配②植物因開花季節(jié)．花形態(tài)不同而不能彼此授粉
③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡�、墚a(chǎn)生的雜種后代沒有繁殖能力．
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級期末）人們對遺傳物質(zhì)和基因的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過程，下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述正確的是（ ）

A．以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)

B．煙草花葉病毒的RNA與車前草病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒

C．同位素示蹤實(shí)驗(yàn)證明了DNA的半保留復(fù)制，生物只有通過DNA復(fù)制才能實(shí)現(xiàn)遺傳信息的傳遞

D．根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個(gè)磷酸基團(tuán)上連接1個(gè)脫氧核糖

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