牛胚胎移植試驗(yàn)的主要流程如圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①過(guò)程需要是注射有關(guān)激素,目的是獲得更多的卵原細(xì)胞并完成減數(shù)分裂
B、③過(guò)程是以哺乳動(dòng)物早期胚胎與子宮建立了組織上的聯(lián)系為前提
C、④過(guò)程是“對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查”,可移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到囊胚或原腸胚
D、⑤過(guò)程成功率的高低主要決定于供、受體生理狀況的一致性
考點(diǎn):胚胎移植
專題:
分析:1、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
2、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ):
①動(dòng)物發(fā)情排卵后,同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響.
解答: 解:A、卵細(xì)胞形成的減數(shù)第二次分裂是指受精作用過(guò)程中完成的,A錯(cuò)誤;
B、③過(guò)程是以哺乳動(dòng)物早期胚胎處于游離狀態(tài)為前提,B錯(cuò)誤;
C、④過(guò)程是“對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查”,可移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚,C錯(cuò)誤;
D、⑤過(guò)程成功率的高低主要決定于供、受體生理狀況的一致性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查胚胎移植的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如圖的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段,可能具有相同的增長(zhǎng)速率
B、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),其年齡組成為穩(wěn)定型
C、de段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值,其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏
D、本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照,酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪類生物的遺傳物質(zhì)不一定都是DNA( 。
A、動(dòng)物B、病毒C、細(xì)菌D、植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù),使得一對(duì)擁有乳腺癌家族病史的英國(guó)夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的“設(shè)計(jì)嬰兒”.這是英國(guó)政府放寬對(duì)人體胚胎篩選方面的限制后,首例防止乳腺癌遺傳的“設(shè)計(jì)嬰兒”.“設(shè)計(jì)嬰兒”與試管嬰兒相比,特有的技術(shù)環(huán)節(jié)是( 。
A、體外受精B、胚胎移植
C、基因檢測(cè)D、細(xì)胞核移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)受精作用的敘述中,不正確的是(  )
A、受精時(shí)精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合
B、一個(gè)卵細(xì)胞通常只能和一個(gè)精子受精
C、精子和極體受精形成受精卵
D、受精形成的合子中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在減數(shù)分裂過(guò)程中,沒(méi)有染色單體的時(shí)期是( 。
A、減Ⅰ后期B、減Ⅱ后期
C、減Ⅱ前期D、減Ⅰ前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳信息的翻譯過(guò)程需要的原料是(  )
A、脫氧核苷酸B、氨基酸
C、核糖核苷酸D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的正常細(xì)胞核中有46個(gè)DNA分子,人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中染色體數(shù)目分別是多少條(  )
A、46、23、23
B、46、46、23
C、0、46、0
D、0、46、23

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使 T 細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答下列問(wèn)題.
(1)人體免疫系統(tǒng)的組成包括
 
、
 
.由如圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)的活動(dòng).
(2)試解釋精神因素使T細(xì)胞活性下降,為什么會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低
 

(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是
 
 (至少填2種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.生物的精子與卵細(xì)胞的相互識(shí)別從而結(jié)合是第
 
種方式.
( 4 )若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為
 
;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為
 

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