【題目】比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如圖。據(jù)此不能得出的推論是(　　)

A. 生物膜上存在著協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì)

B. 生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性

C. 離子以協(xié)助擴(kuò)散方式通過(guò)人工膜

D. 分子的大小影響其通過(guò)人工膜的擴(kuò)散速率

【答案】C

【解析】

由圖可知，人工膜和生物膜對(duì)甘油、氧氣、二氧化碳的通透性一致，說(shuō)明這些物質(zhì)跨膜運(yùn)輸不需要載體協(xié)助；生物膜對(duì)鉀離子、鈉離子、氯離子、水的通透性大于人工膜，說(shuō)明生物膜上含有這些物質(zhì)的運(yùn)輸載體。

生物膜對(duì)水的通透性更大，說(shuō)明生物膜存在水的載體蛋白，A正確；生物膜對(duì)鉀離子、鈉離子、氯離子的通透性不同，故具有選擇性，B正確；據(jù)圖只能判斷離子跨膜運(yùn)輸需要載體，不能確定是主動(dòng)運(yùn)輸還是協(xié)助擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；圖中分子大小不同，人工膜的通透性不同，D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中的DNA說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 植物細(xì)胞從土壤中吸收的磷元素可以用于DNA合成

B. 轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶催化游離核糖核苷酸與模板鏈的堿基互補(bǔ)配對(duì)和磷酸二酯鍵的形成

C. 細(xì)胞中DNA分子的堿基對(duì)數(shù)與所有基因的堿基對(duì)數(shù)之和不相等

D. 一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)只能以其中的一條鏈作為模板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)中期，生物進(jìn)化論取得重大進(jìn)步，并產(chǎn)生了廣泛影響。下列關(guān)于這一理論的表述正確的是

①達(dá)爾文首次提出生物是不斷從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的觀點(diǎn)

②赫胥黎首次提出人類起源于古猿的觀點(diǎn)

③這一理論給上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)以致命的一擊

④這一理論一度成為近代中國(guó)有識(shí)之士奮發(fā)圖強(qiáng)的思想動(dòng)力

A. ①②

B. ①③

C. ②③

D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員為研究不同濃度的植物激素M和植物激素N對(duì)某種植株插條生根的影響做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。下列分析不合理的是

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是激素濃度和種類

B. 與生長(zhǎng)素具有類似作用特點(diǎn)的是激素M

C. 激素M促進(jìn)插條生根的最適濃度可能是150mg/L

D. 說(shuō)明植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的本質(zhì)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示水仙花葉片光合速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示在不同溫度下C02濃度對(duì)水仙花葉片凈光合速率的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，光照強(qiáng)度超過(guò)Ⅳ后葉片的光合速率不再增加，此時(shí)限制水仙花光合速率的主要環(huán)境因素是__________。若圖示是最適溫度下的曲線，現(xiàn)將溫度提高5℃(不考慮對(duì)呼吸作用的影響），則Ⅱ點(diǎn)將向_________(填“左”或“右”)移動(dòng)。圖中Ⅲ點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下，葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是_________。

（2）圖2中，增加C02濃度后，一定范圍內(nèi)25℃比18℃條件下凈光合速率提高效果更明顯，其原因是_____________。當(dāng)C02濃度在200μ/molmol—1以下時(shí)，30℃條件下植物凈光合速率卻低于25℃和18℃，原因可能是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“不合時(shí)宜，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此謂表道自然之理。但其說(shuō)與耶蘇（耶穌）之旨相反，故各國(guó)儒士，均不服其言。初時(shí)辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變”。其中涉及的學(xué)說(shuō)當(dāng)指

A. 進(jìn)化論 B. 相對(duì)論 C. 經(jīng)典力學(xué)體系 D. 量子力學(xué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)興趣小組探究控制果蠅剛毛(B)、截毛(b)這對(duì)基因在染色體上的位置時(shí)，提出三種假設(shè)：假設(shè)一:位于常染色體；

假設(shè)二:位于X染色體；

假設(shè)三:位于X、Y染色體的同源區(qū)段。

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室有數(shù)量足夠多的剛毛雌雄果蠅、截毛雌雄果蠅，但具體基因型未知。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩次雜交實(shí)驗(yàn)(第1次一對(duì)雌雄果蠅雜交，第2次多對(duì)雌雄果蠅雜交)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用流程圖表示）。_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在基因工程中需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，下列關(guān)于基因表達(dá)載體及其構(gòu)建的敘述正確的是

A. 構(gòu)建基因表達(dá)載體可以使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在

B. 目的基因必須插在啟動(dòng)子和終止之間，且位于標(biāo)記基因中

C. 啟動(dòng)子實(shí)際上是DNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)

D. 終止子中含有終止密碼，翻譯到此處時(shí)即停止翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1，F1自交得F2，F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，且比例約為9:3:3:1。下列敘述正確的是

A. 每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循分離定律，且表現(xiàn)為不完全顯性

B. F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子數(shù)量相等，各有四種類型

C. F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子隨機(jī)結(jié)合，有9種組合方式

D. F2中與親代表現(xiàn)型不同的新組合類型占3/8或5/8

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