關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)只有DNA才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、DNA和RNA主要分布在細(xì)胞核中，都是大分子物質(zhì)
C、甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力相同
D、由DNA指紋可知每個(gè)個(gè)體DNA具有特異性
考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),DNA分子的多樣性和特異性
專題：
分析：核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA中的五碳糖是脫氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中；甲基綠可以使DNA染成綠色，吡羅紅可以使RNA染成紅色，因此可以用甲基綠和吡羅紅染液進(jìn)行染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布；核酸是遺傳信息的攜帶者，核酸中的遺傳信息儲(chǔ)存在核苷酸的排列順序之中；
解答： 解：A、細(xì)胞內(nèi)mRNA也攜帶遺傳信息，A錯(cuò)誤；
B、DNA和RNA都是大分子物質(zhì)，DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，B錯(cuò)誤；
C、甲基綠和呲羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不相同，C錯(cuò)誤；
D、由DNA指紋可知每個(gè)個(gè)體DNA具有特異性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了核酸分類、分布和功能及DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，由于S型菌中含控制莢膜多糖合成的基因的DNA片段進(jìn)入R型菌內(nèi)并整合到R型菌的DNA分子上，使這種R型菌能合成莢膜多糖，結(jié)果R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、這種變異的原因是染色體畸變
B、莢膜多糖是基因表達(dá)的產(chǎn)物
C、一個(gè)環(huán)狀DNA分子上與RNA聚合酶結(jié)合的啟動(dòng)部位有多個(gè)
D、轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA須經(jīng)過加工后才與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞由于分化，因此全能性不能表達(dá)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1，2，3表示物質(zhì)，圖乙表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，COP、COP是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A于B之間的運(yùn)輸，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）該種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱為
 
，圖甲中，2是
 
，它構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度取決于
 
（填序號(hào)）的種類和數(shù)量．
（2）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料，原因是
 

（3）圖乙細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白在體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜（圖甲所示）上的[
 
]
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（4）圖乙中溶酶體起源于[
 
]
 
．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（5）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A
 
（填細(xì)胞器名稱）向B運(yùn)輸“貨物”，A、B、被膜小泡、囊泡及細(xì)胞膜之間的轉(zhuǎn)換說明生物膜具有
 
（特點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)的組成元素僅為C、H、O
B、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
C、維生素D能促進(jìn)腸道對(duì)鈣和磷的吸收
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜的重要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　　）
A、T2噬菌體、HIV、SARS病毒
B、毛霉、根瘤菌、硝化細(xì)菌
C、乳酸菌、酵母菌、醋酸菌
D、大腸桿菌、藍(lán)細(xì)菌、藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

“春天到了，公園里空氣新鮮、草色清脆、綠柳垂簾，樹枝上黃鸝歡唱，碧空中燕子起舞，粉紅的桃花林（一個(gè)品種的桃樹）燦爛如云”，根據(jù)此段文字，分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的描述是（　�。�
A、整個(gè)公園、一片桃花林、一只黃鸝、一株綠柳
B、整個(gè)公園、一片桃花林、一只燕子、一朵桃花
C、整個(gè)公園、所有青草、一只黃鸝、一朵桃花
D、整個(gè)公園、所有桃樹、一只燕子、一朵桃花

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科目：高中生物 來源： 題型：

為保護(hù)生物多樣性所采取的保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施的三個(gè)層次不包括（　�。�
①基因②細(xì)胞③組織④物種⑤生態(tài)系統(tǒng)．
A、①②③B、②③
C、④⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

若吃的食物過咸，會(huì)引起渴覺，請(qǐng)寫出渴覺形成的過程
 
．（用剪頭和文字表示）．該過程是否屬于反射，
 
，為什么？
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案