光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．請根據(jù)圖示分析回答：

（1）甲圖中②③過程發(fā)生在
 
（填一種細胞器）中．
（2）甲圖中有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是
 
．（用圖中數(shù)字表示）
（3）乙圖中A、B、C、D四個生理過程中，人體能夠進行的是
 
．
（4）酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸，在有氧條件下，細胞的呼吸的產(chǎn)物
 
，在無氧條件下，細胞呼吸的場所是
 
，無氧呼吸釋放出少量能量，大部分能量存留在
 
中．
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖甲中①表示呼吸作用的第一階段，②表示有氧呼吸的第二階段，③表示有氧呼吸的第三階段．圖乙中，A表示光合作用，B表示有氧呼吸，C表示無氧呼吸的酒精途徑，D表示無氧呼吸的乳酸途徑．
解答： 解：（1）據(jù)圖分析，②表示有氧呼吸的第二階段，③表示有氧呼吸的第三階段，這兩個過程都發(fā)生在線粒體中．
（2）有氧呼吸和無氧呼吸都經(jīng)過葡萄糖氧化為丙酮酸階段，即①過程．
（3）人體內(nèi)能夠進行有氧呼吸和乳酸途徑的無氧呼吸，即BD過程．
（4）酵母菌進行有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，酵母菌進行無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸中大部分的能量儲存在酒精中．
故答案為：
（1）線粒體
（2）①
（3）BD
（4）二氧化碳和水    細胞質(zhì)基質(zhì)    酒精
點評：本題結(jié)合圖示主要考查光合作用和呼吸作用的過程，意在強化學生對相關(guān)知識的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細胞內(nèi)的A、B兩項生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑦代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，I～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段．圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）若①是[H]，③是
 
．
（2）在圖二甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的a、f、g和．圖二中乙～丙時，限制光合作用的主要因素是
 
．
（3）寫出該植物體細胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱
 
．
（4）圖一中⑤和⑥代表的物質(zhì)依次是
 
．
（5）在B生理作用過程的I～Ⅲ反應(yīng)階段中，發(fā)生在線粒體中的是
 
階段，釋放能量最多的是
 
階段．
（6）丙圖表示綠色植物鴨茅（屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物，幼葉成折疊狀）相對光合速率（%）與葉齡的關(guān)系：
①B點表示
 
．
②CD段相對光合速率明顯下降的原因是
 
．
③光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率．若摘除花或果實，葉片光合速率隨之降低的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中的微生物往往是混雜生長的．人們在研究微生物時一般要將它們分離提純，然后進行數(shù)量的測定．下面是對大腸桿菌進行數(shù)量測定的實驗，請回答有關(guān)問題．
（1）步驟：①制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液．
②用稀釋涂布平板法接種樣品．③適宜溫度下培養(yǎng)．
結(jié)果分析：
（1）測定的大腸桿菌數(shù)，在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果，正確可信的是
 
．
A．一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是230
B．兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是220和260，取平均值240
C．三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是210、50和520，取平均值260
D．四個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是210、300、240和250，取平均值250
（2）一同學在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為234，那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是（涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL）
 
．
（3）用這種方法測定密度，實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量
 
，因為
 

（4）某同學在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落，能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）據(jù)圖甲（甲圖中e、g、f、i代表生長素濃度），若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為e，則其背光側(cè)生長素濃度X的范圍是
 
．除草劑除草的原理是使雜草的生長素濃度處于
 
范圍．

（2）將生長狀況相似的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結(jié)果如圖乙所示．“根據(jù)①③組結(jié)果，可得出的結(jié)論是
 
．將②組結(jié)果與①③進行比較；可得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

苯丙酮尿癥是由常染色體上的基因控制遺傳病，以下是某家族遺傳病系譜圖（受基因Pp控制），據(jù)圖回答：
（1）該病是由
 
性基因控制的．
（2）Ⅰ3的基因型是
 
．
（3）IVl5是雜合子的幾率是
 
．
（4）Ⅲ11為純合子的幾率是
 
．
（5）Ⅲ代中12、13、14都正常，那么Ⅱ7最可能的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物光合作用的強度與環(huán)境因素的關(guān)系，請回答：

（1）由圖1和圖2的曲線判斷，影響光合作用的因素有：
 
此外，限制光合作用進行的外界因素還有
 
 （寫兩點）等．
（2）圖3為溫度對小麥光合作用的影響曲線圖．其中表示實際光合強度的曲線為
 
，表示凈光合作用強度的曲線為
 
，判斷的依據(jù)是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

淚腺細胞能分泌淚液，淚液中含溶菌酶，淚腺細胞中與淚液溶菌酶合成、運輸、分泌有關(guān)的細胞器是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體
C、線粒體、核糖體
D、高爾體基體、線粒體、中心體、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

螢火蟲發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象．如果熒光素酶存在于植物體內(nèi)，也可使植物體發(fā)光．一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢光蟲腹部提�。永Ｄ醽喆髮W的一組科學家成功地通過轉(zhuǎn)基因工程實現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)，并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶．請你根據(jù)已有的知識回答下列有關(guān)問題：
（1）熒光素酶基因是此轉(zhuǎn)基因工程中的
 
．
（2）將目的基因?qū)氪竽c桿菌體內(nèi)需要載體的幫助，下列各項是選取載體時必須考慮的是
 

A、能夠在宿主細胞內(nèi)復制并穩(wěn)定保存     B、具有多種特定的限制酶切割位點
C、具有與目的基因相同的堿基片段       D、具有某些標記基因
（3）本實驗中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是
 

A、質(zhì)粒       B、動物病毒      C、噬菌體      D、植物病毒
（4）在此基因工程中，將體外重組DNA導入大腸桿菌體內(nèi)，并使其在細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程稱為
 
．最常用的方法是首先用
 
處理大腸桿菌，目的是
 
．
（5）目的基因是否導入受體細胞，用
 
技術(shù)來檢測．目的基因是否表達出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，除了通過大腸桿菌是否發(fā)光來進行個體水平檢測外，還可以通過
 
來進行分子水平的檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變、基因重組和染色體變異的相同點是（　�。�
A、都發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B、產(chǎn)生的變異均對生物有害
C、用光學顯微鏡都無法看到
D、都能產(chǎn)生新基因

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