A. | 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉126個(gè)水分子 | |
B. | 該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈 | |
C. | 該蛋白質(zhì)的R基中共含16個(gè)氨基 | |
D. | 該蛋白質(zhì)共有111個(gè)肽鍵 |
分析 1、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基.脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18;
(4)每個(gè)肽鍵中含有一個(gè)氧原子,每條肽鏈至少含有一個(gè)游離的羧基(含有2個(gè)氧原子),因此蛋白質(zhì)分子中至少含有氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù);
(5)每個(gè)肽鍵中含有一個(gè)氮原子,每條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基(含有1個(gè)N原子),因此蛋白質(zhì)分子中至少含有氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù).
2、分析題圖:蛋白質(zhì)分子中的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中的羧基數(shù),即17=肽鏈數(shù)+15,則該蛋白質(zhì)分子含有2條肽鏈.
解答 解:A、由以上分析可知,該蛋白質(zhì)分子含有2條肽鏈,則形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉水分子數(shù)=氨基酸數(shù)=肽鏈數(shù)=126-2=124,A錯(cuò)誤;
B、由以上分析可知,該蛋白質(zhì)分子含有2條肽鏈,B正確;
C、該蛋白質(zhì)的R基中含有的氨基數(shù)=氨基總數(shù)-肽鏈數(shù)=17-2=15,C錯(cuò)誤;
D、該蛋白質(zhì)含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=126-2=124,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查蛋白質(zhì)的合成,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
管號(hào) | 稀釋唾液(滴) | 置不同溫度中(10min) | 緩沖液PH6.8(滴) | 淀粉溶液1%(滴) | 置不同溫度中(10min) | 稀碘液(滴) | 結(jié)果 |
1 | 5 | 37℃恒溫水浴 | 20 | 10 | 37℃恒溫水浴 | 1 | |
2 | 5 | 沸水浴 | 20 | 10 | 沸水浴 | 1 | |
3 | 5 | 0-4℃冰浴 | 20 | 10 | 冰浴 | 1 | |
4 | 5(煮) | 37℃恒溫水浴 | 20 | 10 | 37℃恒溫水浴 | 1 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
B. | 2號(hào)試管因?yàn)楦邷仄茐拿傅幕钚缘渭拥庖翰蛔兯{(lán) | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)也可選用斐林試劑代替碘液進(jìn)行檢測(cè) | |
D. | 若要進(jìn)一步說明高溫和低溫對(duì)酶活性影響不同,可將2號(hào)和3號(hào)試管再分別放入37℃恒溫水浴中保溫10min,觀察藍(lán)色是否褪去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 處理 | 微電極刺激A測(cè)得 動(dòng)作電位(mV) | 室溫,0.5ms后測(cè)得B動(dòng)作電位(mV) | |
Ⅰ | 未加河豚毒素 | 35 | 35 | |
Ⅱ | 浸潤(rùn)在河豚毒素中 | 5min后 | 33 | 29 |
Ⅲ | 10min后 | 28 | 18 | |
Ⅳ | 15min后 | 24 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響③ | B. | ①②分別表示出生率和死亡率 | ||
C. | 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④ | D. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能是由父方減數(shù)第二次分裂異常所致 | |
B. | 可能是由父方減數(shù)第一次分裂異常所致 | |
C. | 可能是由母方減數(shù)第二次分裂異常所致 | |
D. | 可能是由母方減數(shù)第一次分裂異常所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5N×104 | B. | 1.25N×106 | C. | 5N×106 | D. | 2N×107 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組裝置中加入NaOH溶液,其作用是排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 | |
B. | 乙組裝置可以用來探究酵母菌的無氧呼吸 | |
C. | 甲、乙兩組裝置中,澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大 | |
D. | 乙組裝置B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶 |
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