A. | 糖蛋白是動物細(xì)胞膜表面特有的物質(zhì) | |
B. | 溶酶體是動物細(xì)胞特有的細(xì)胞器 | |
C. | 某些低等植物細(xì)胞中含有中心體 | |
D. | 動植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體 |
分析 1、細(xì)胞器分布的歸納:動物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:中心體(低等植物細(xì)胞也有);
植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡;
動植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體.
2、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息;(2)通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細(xì)胞通道來傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲.
解答 解:A、動、植物細(xì)胞膜表面均含有糖蛋白,A錯誤;
B、動、植物細(xì)胞中均存在溶酶體,B錯誤;
C、低等植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中均含有中心體,C正確;
D、細(xì)胞間的信息交流可依賴于細(xì)胞膜表面的受體,也可能依賴于細(xì)胞內(nèi)的受體,也可不依賴于受體,如植物細(xì)胞的胞間連絲也具有信息傳遞的功能,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同;識記細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流的方式,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖說明用不同濃度生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量一定不同 | |
B. | 乙圖中根的向地性和胚芽鞘的向光性生長素作用原理相似 | |
C. | 甲圖曲線的含義和乙圖根的生長狀況都能說明生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 乙圖中a處生長素的濃度一定大于甲圖中M處的生長素濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、蛋白質(zhì)、磷脂 | B. | 高爾基體、蛋白質(zhì)、磷脂 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、纖維素、果膠 | D. | 高爾基體、纖維素、果膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該次級精母細(xì)胞不一定處于減數(shù)第二次分裂的中期 | |
B. | 出現(xiàn)3種不同顏色的熒光最可能是發(fā)生了基因重組 | |
C. | Aa和BB兩對基因一定位于兩對同源染色體上 | |
D. | 該次級精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種不同基因組成的精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升溫使生物膜被破壞而喪失功能 | B. | 水溫升高,細(xì)胞合成花青素增加 | ||
C. | 細(xì)胞壁在升溫的過程中受到破壞 | D. | 升溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀
B.隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
C.純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子
D.表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同
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