18．黑藻在我國(guó)是一種比較常見(jiàn)的水生植物．因其取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．圖1中的丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間氣體交換，圖1丁表示光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖1回答：

（1）如圖甲所示，在光照較弱的情況下，適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量增加（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）圖丙中CO2產(chǎn)生和消耗的場(chǎng)所分別是d、b（填字母）．
（3）黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丁曲線中B點(diǎn)以后（或C點(diǎn)）．
（4）圖丁中限制A-C段光合速率的主要因素是，B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有．如果其他條件不變，CO2濃度增大，B點(diǎn)往左移．
（5）圖2為探究植物光合作用速率的裝置．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X．恒溫30分鐘后，將針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復(fù)到X．若以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是0.8mL/h，該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低，原因是植物有氧呼吸消耗了O2．

分析 1、圖1的丙圖是模擬了光合作用和呼吸作用之間的物質(zhì)關(guān)系，根據(jù)二氧化碳由線粒體和空氣共同提供的，說(shuō)明了此圖顯示了光合作強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度．或者根據(jù)由葉綠體中釋放的氧氣不僅提供給線粒體外，還有一部分釋放到空氣中，也可判斷以上的結(jié)論．
2、圖2的實(shí)驗(yàn)裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度，因此實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)的氣體變化量表示氧氣量．此值為表觀光合速率（即凈光合速率）．影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等，如題中的凡士林會(huì)阻塞氣孔，導(dǎo)致二氧化碳吸收減少．

解答 解：（1）光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離代表光照強(qiáng)度，適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離就是增強(qiáng)光照強(qiáng)度，則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量增加．
（2）CO2是在線粒體d中進(jìn)行有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的；進(jìn)入葉綠體b中的CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合形成三碳酸，因此圖丙中CO2產(chǎn)生和消耗的場(chǎng)所分別是b、d．
（3）黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí)，線粒體中生成的二氧化碳和空氣中二氧化碳都提供給了葉綠體進(jìn)行光合作用，即光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，對(duì)應(yīng)圖丁曲線中B點(diǎn)以后（或C點(diǎn)）．
（4）圖丁中限制A-C段隨著光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，光合速率液不斷的增大，因此影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度．B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，此點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．如果其他條件不變，CO2濃度增大，光合作用速率提高，B點(diǎn)往左方向移動(dòng)．
（5）光照條件下，由于光合作用吸收的CO2由緩沖液補(bǔ)充，同時(shí)釋放出O2導(dǎo)致密閉裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，若使水滴X不移動(dòng)，其針筒中單位時(shí)間內(nèi)O2氣體容量的增加就代表表觀光合速率的大�。深}可知，若以釋放出的氧氣量來(lái)代表表觀光合速率，該植物的表觀光合作用速率是（0.6-0.2）×2=0.8（mL/h）．與實(shí)際光合速率相比，由于植物細(xì)胞呼吸要消耗一部分氧氣，故測(cè)得的光合速率偏低．
故答案為：
（1）增加
（2）d、b
（3）B點(diǎn)以后（或C點(diǎn)）
（4）光照強(qiáng)度 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體   左
（5）0.8 植物有氧呼吸消耗了O2

點(diǎn)評(píng) 本題以黑藻為素材，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比較巧妙，可以通過(guò)針筒上的讀數(shù)測(cè)出一定時(shí)間內(nèi)的氧氣釋放量，進(jìn)而可計(jì)算出凈光合速率．因此分析實(shí)驗(yàn)裝置為本題的難點(diǎn)，著重考查了考生的審題能力、分析能力和理解能力，以及對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修訂的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）哺乳動(dòng)物的卵子發(fā)生是在雌性動(dòng)物的卵巢內(nèi)完成的．卵原細(xì)胞演變?yōu)槌跫?jí)卵母細(xì)胞并依次經(jīng)過(guò)兩次分裂，減數(shù)第一次分裂是在排卵前后完成的，減數(shù)第二次分裂是在受精過(guò)程中完成的．當(dāng)觀察到卵細(xì)胞膜與透明帶之間有2個(gè)極體時(shí)，說(shuō)明卵子已受精．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障．
（2）哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在出生前（胎兒時(shí)期）完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別．剛排出的精子不能立即與卵子結(jié)合，必須在雌性動(dòng)物的生殖道內(nèi)發(fā)生相應(yīng)生理變化后，才具備受精能力，這一生理現(xiàn)象叫做精子獲能（獲能）．
（3）體外受精是對(duì)體內(nèi)受精的模擬操作，首先對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物用促性腺激素處理，使其排出更多的卵子，待精子獲能后，可以在獲能液或者專用受精溶液小滴中完成受精．
（4）精卵體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng)，它的成分比較復(fù)雜，除了一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸、血清等物質(zhì)．
（5）對(duì)于“試管動(dòng)物”的正確理解是BCFH．
A．屬于無(wú)性生殖          B．屬于有性生殖           C．體外受精
D．體內(nèi)受精             E．體外發(fā)育               F．體內(nèi)發(fā)育
G．運(yùn)用基因工程技術(shù)      H．運(yùn)用細(xì)胞工程技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的共同調(diào)節(jié)下可以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個(gè)過(guò)程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寒冷時(shí)，下丘腦分泌TRH作用于垂體，使垂體分泌TSH作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素，這體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)；甲狀腺激素的作用對(duì)象是全身的細(xì)胞，功能是使細(xì)胞代謝加強(qiáng)產(chǎn)熱增多，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，從而使體溫保持恒定．激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活．
（2）③過(guò)程增強(qiáng)會(huì)抑制①和②過(guò)程，這種調(diào)節(jié)叫反饋調(diào)節(jié)．
（3）人體幼年時(shí)甲狀腺激素缺乏，就會(huì)患呆小癥癥．
（4）促甲狀腺激素能與甲狀腺細(xì)胞膜上的受體發(fā)生特異性結(jié)合，受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．胰島細(xì)胞膜上沒(méi)有該受體，這是由于基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（5）甲狀腺激素中含有的無(wú)機(jī)鹽是碘．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。下列說(shuō)法正確的是

A.圖中A所示細(xì)胞將來(lái)能夠發(fā)育成胎膜和胎盤

B．胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小

C.胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化

D．利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于真核生物細(xì)胞呼吸正確的說(shuō)法是（　　）
A．有氧呼吸的酶只分布在線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中
B．水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
C．線粒體中有機(jī)物分解釋放的能量都用于合成ATP
D．真核細(xì)胞沒(méi)有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸，沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．甘藍(lán)型油菜花色性狀的遺傳受三對(duì)獨(dú)立基因的控制，基因型與性狀的關(guān)系如下表所示．
基因型AA、Aa、aaY1、Y2、aaY1、y2y2、aay1y1Y2、aay1y1y2y2
表現(xiàn)型白花乳白花黃花金黃花
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）讓一株白花甘藍(lán)型油菜與一株黃花甘藍(lán)型油菜雜交，子代花色表現(xiàn)為乳白色，該子代甘藍(lán)型油菜的基因型最多有9種．
（2）讓純合黃花甘藍(lán)型油菜與金黃花甘藍(lán)型油菜雜交，產(chǎn)生F1，該F1進(jìn)行測(cè)交，后代中黃花：金黃花=3：l，則該純合黃花甘藍(lán)型油菜的基因型為aaY1Y1Y2Y2，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為黃色；若該進(jìn)行自交，后代中黃花：金黃花15：1．
（3）對(duì)某基因型的乳白花甘藍(lán)型油菜進(jìn)行測(cè)交，后代花色的表現(xiàn)型及比例為乳白花：黃花：金黃花=4：3：l，則該乳白花甘藍(lán)型油菜的基因型為AaY1y1Y2y2；若該乳白花甘藍(lán)型油菜自交，后代的表現(xiàn)型及比例為白色：乳白花：黃花：金黃花=16：32：15：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)2的主要成分由纖維素和果膠組成；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為線粒體，該結(jié)構(gòu)在細(xì)胞中的分布可用健那綠鑒定．
（3）對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”；在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器[5]高爾基體．
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核；
（5）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體；
（6）西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[14]液泡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．利用植物的莖尖、葉片、莖枝等，在無(wú)菌條件下，培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上，使其發(fā)育成完整的植株．這種技術(shù)可以用來(lái)培育植物新品種，也可以在較短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物，還可以獲得無(wú)病毒植株．下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
①這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性  ②這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆植物體
③這種技術(shù)是一種無(wú)性繁殖的方式    ④這種技術(shù)不涉及無(wú)菌操作技術(shù)．
A．①B．①②③C．①②D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．除圖中所示的生物類群外，要保證該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行，還應(yīng)有的生物成分為（　�。�
A．非生物的物質(zhì)和能量B．生產(chǎn)者
C．消費(fèi)者D．分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案