如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖判斷下列說法正確的是(  )
A、蟾蜍只屬于次級消費者
B、貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共四個營養(yǎng)級
C、蜘蛛和蟾蜍只是捕食關(guān)系
D、如果昆蟲突然減少,一段時間內(nèi)食草鳥數(shù)目將不發(fā)生變化
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析:圖中共有5條食物鏈,分別是草→食草鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹,草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹.
2、食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是最高營養(yǎng)級的消費者,生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級,植食性動物是第二營養(yǎng)級,初級消費者,次級消費者是第三營養(yǎng)級,以此類推.
解答: 解:A、在食物鏈:草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹,草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹中,蟾蜍分別屬于次級消費者和三級消費者,A錯誤;
B、貓頭鷹在5條食物鏈中分別占有第三、第四、第五、第六共四個營養(yǎng)級,B正確;
C、蜘蛛和蟾蜍是捕食和競爭關(guān)系,C錯誤;
D、如果昆蟲突然減少,一段時間內(nèi)食草鳥數(shù)目將會增加,D錯誤.
故選:B.
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),意在強化學(xué)生對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識的識記、理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是在三個隔絕空氣的裝置中培養(yǎng)某種細菌的實驗示意圖,在控制條件下培養(yǎng)一段時間后,分析培養(yǎng)液中淀粉酶的活性.請回答有關(guān)問題:

(l)該實驗所培養(yǎng)細菌的代謝類型是
 

(2)在該細菌的酶合成的調(diào)節(jié)中,淀粉酶屬于
 
酶,能夠合成此酶的根本原因是細胞具有
 
,能夠合成此酶所需的外界條件是
 
作為碳源.
(3)在無淀粉條件下培養(yǎng)經(jīng)過誘變處理的該種細菌,也從培養(yǎng)液中檢測出了高活性淀粉酶,將誘變后得到的菌懸液適當(dāng)稀釋后,轉(zhuǎn)接于同時含有葡萄糖和淀粉作碳源的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到若干菌落后用碘液作顯色處理,看到如圖2所示情況,可判斷圖中
 
的菌落是突變菌.此變異可能發(fā)生在淀粉酶基因的
 
(填“編碼區(qū)”或“非編碼區(qū)”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物工程的問題.
下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點;圖2是轉(zhuǎn)基因香蕉的培育過程,含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點.
限制酶BamHIHindIIIEcoRISmaI

識別序列及
切割位點

(1)圖1是用限制酶
 
進行切割得到的目的基因,可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身環(huán)化.
(2)從圖2中反映質(zhì)粒作為運載體的特點是
 
(至少寫2點)基因工程中還可以用
 
作為運載體.
(3)圖2中構(gòu)建重組質(zhì)粒不能使用SmaI酶切割的原因是
 

(4)圖2中④表示組織培養(yǎng)過程中的
 
,這個過程需要的兩種植物激素是
 

(5)判斷該轉(zhuǎn)基因工程是否成功的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一.下列現(xiàn)象中與物理信息傳遞相關(guān)的是( �。�
A、花香引蝶
B、豪豬遇敵豎起體刺
C、候鳥南飛
D、警犬嗅尋毒品

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為某二倍體生物細胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析正確的是( �。�
A、圖示過程中,遺傳物質(zhì)進行了二次復(fù)制
B、F-K過程產(chǎn)生的細胞全能性最大,O-P過程細胞每一極均含有同源染色體
C、F-I過程中可發(fā)生三種可遺傳的變異
D、圖示過程與細胞膜的流動性無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D,由圖可知,該分子的轉(zhuǎn)運方式是( �。�
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、被動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥育種專家李振聲主要研究成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交,育成了具有相對穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種--小偃6號.小麥與偃麥草的雜交屬于遠緣雜交.遠緣雜交的難題主要有三個:雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”.
(1)普通小麥(六倍體)與偃麥草(二倍體)雜交所得的F1不育,其原因是
 
.要使其可育,可采取的方法是
 
.這樣得到的可育后代是幾倍體?
 

(2)假設(shè)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草,如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代,下一步的辦法是
 

(3)小麥與偃麥草屬于不同的物種,這是在長期的自然進化過程中形成的.我們可以運用現(xiàn)代生物進化理論解釋物種的形成(如圖).
(4)請在下面填出圖中相應(yīng)的生物學(xué)名詞.
 
 
 

(5)現(xiàn)代生物進化理論核心是
 
,
 
決定生物進化的方向.
(6)優(yōu)質(zhì)的小偃6號小麥新品種的培育成功,這是
 

A.自然選擇的結(jié)果  B.人工選擇的結(jié)果  C.生存斗爭的結(jié)果  D.定向變異的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜在細胞生命活動中有許多重要功能,下列生物功能與細胞膜無關(guān)的是( �。�
A、物質(zhì)吸收和分泌
B、信息識別和傳遞
C、將細胞與外界分開
D、遺傳信息的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)人進食一段時間后,圖中[
 
]
 
激素分泌增加,它是由胰島
 
細胞分泌的.
(2)人的正常血糖濃度范圍是
 
.M、N兩種激素之間存在
 
作用.
(3)人體在緊張狀態(tài)或劇烈運動時,在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,除了圖中N激素的分泌增加外,腎上腺素的分泌也會增加,共同參與升高血糖的調(diào)節(jié),該神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的中樞是
 

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