下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、DNA、RNA和蛋白質(zhì)可通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核
B、只有含葉綠體的細(xì)胞才能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
C、分泌功能越強(qiáng)的細(xì)胞,高爾基體膜的更新速度越快
D、蛋白質(zhì)是細(xì)胞膜的主要組成成分且在膜上均勻分布
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:結(jié)構(gòu)決定功能.核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道.生物可以通過(guò)光合作用或化能合成作用將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物.高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān).細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分布具有不對(duì)稱(chēng)性.
解答: 解:
A、核內(nèi)外的蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)的交換就通過(guò)核孔進(jìn)行.故A 錯(cuò)誤.
B、藍(lán)藻是原核生物,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物.硝化細(xì)菌通過(guò)化能合成作用將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物.故B錯(cuò)誤.
C、高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān).在運(yùn)輸分泌物時(shí),高爾基體邊緣會(huì)形成囊泡包裹分泌物,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜排出細(xì)胞外.所以分泌功能越強(qiáng)的細(xì)胞,高爾基體膜的更新速度越快.故C正確.
D、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分布具有不對(duì)稱(chēng)性,有的部分或全部嵌入其中,有的鑲在表面,有的貫穿整個(gè)磷脂雙分子層.故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種群中EE、Ee、ee的基因型頻率如圖,圖中陰影部分表示繁殖成功率低的個(gè)體.則該種群經(jīng)多代選擇后三種基因型頻率最可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在食物鏈“甲→乙→丙→丁”中,乙和丙之間的能量傳遞效率為12.5%.這一比例來(lái)自 ( 。
A、
丙攝入量
乙攝入量
B、
丙同化量
乙同化量
C、
丙生長(zhǎng)發(fā)育繁殖能量
乙同化量
D、
丙同化量
乙攝入量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將燕麥胚芽鞘尖端置于瓊脂塊上并單側(cè)光照射(A、B瓊脂塊間以玻璃片隔開(kāi))一段時(shí)間.將A、B瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘上:①遮光;②勻速旋轉(zhuǎn);③單側(cè)光照.其生長(zhǎng)情況依次為( 。
A、向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向A側(cè)彎曲
B、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
C、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲
D、向A側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組
B、①過(guò)程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合
C、圖Ⅲ中的a、b、c、d  4個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極體
D、若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體,一定是過(guò)程②出現(xiàn)異常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBb的生物個(gè)體自交,獨(dú)立遺傳,后代純合體和雜合體分別占(  )
A、
4
16
12
16
B、
10
16
6
16
C、
2
16
4
16
D、
1
16
15
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關(guān)
B、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性
C、吲哚乙酸是由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成的具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
D、促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度作用于該植物的芽,不一定表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

男甲和男乙在某核電站工作數(shù)年后分別生了一個(gè)血友病的兒子與一個(gè)侏儒癥的女兒,兩人及妻子的家族成員均無(wú)相應(yīng)的遺傳病史.后兩人向法院起訴,要求該核電站為其孩子的疾病承擔(dān)責(zé)任.已知侏儒癥為常染色體顯性遺傳.下列推測(cè)正確的是( 。
A、甲乙都能勝訴
B、甲可能勝訴
C、乙可能勝訴
D、甲乙都不能勝訴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置.
(1)圖1中,②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
,④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.①?④過(guò)程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是
 

(2)在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14C02.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)中.該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制
 
(條件)來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑,用到的實(shí)驗(yàn)方法為
 

(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開(kāi)始)小室內(nèi)植物氧氣釋 放速率的變化,得到如圖3所示曲線.觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).在下午某段時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
25 27 31 37
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的.如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
 

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