如圖甲表示動物體生命活動調節(jié)的部分過程,圖中字母代表激素;圖乙表示的是運動神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細胞之間的聯(lián)系.請據(jù)圖回答:

(1)當血液中B含量增加時,能引起的生理反應有
 

①細胞代謝加快,產(chǎn)熱量增加     
②垂體、下丘腦分泌的所有激素減少
③體溫一定升高    
④神經(jīng)系統(tǒng)興奮性加強     
⑤胰島素分泌減少
(2)A、B激素對垂體的作用效應分別是
 

(3)D代表的激素是
 
,影響其分泌量的刺激是
 

(4)骨骼肌受神經(jīng)支配,運動神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach(乙酰膽堿)傳遞信息,Ach是一種興奮型遞質,在沒有神經(jīng)沖動傳過來時,Ach存在于圖乙中
 
中.當神經(jīng)沖動傳到軸突末梢時,Ach進入③中,然后與Ach受體結合,引起肌肉收縮.在Ach進入③的過程中,穿越生物膜的層數(shù)是
 

(5)研究表明,不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后,機體產(chǎn)生抗體,它除與病毒結合之外,還能與Ach受體結合,阻礙興奮的傳導,導致肌無力.在免疫學上此種重癥肌無力屬于一種
 
。
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是神經(jīng)、體液調節(jié)在維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的過程,根據(jù)題圖梳理涉及的調節(jié)過程,然后結合問題分析綜合進行解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,B是甲狀腺激素,甲狀腺的功能是促進細胞代謝、促進物質氧化分解、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,當血液中B含量增加時,能引起的生理反應有:①
①細胞代謝加快,產(chǎn)熱量增加,①正確;
②垂體、下丘腦分泌的促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的量減少,不是垂體、下丘腦分泌的所有激素減少,②錯誤;
③體溫是否升高是產(chǎn)熱和散熱的綜合,甲狀腺激素含量升高,體溫不一定升高,③錯誤;
④甲狀腺激素含量升高,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性加強,④正確;
⑤甲狀腺激素的含量與胰島素沒有直接的關系,⑤錯誤.
綜上所述①②③④⑤中①④.
(2)分析題圖可知,A是促甲狀腺激素釋放激素,對垂體分泌促甲狀腺激素有促進作用,B是甲狀腺激素,對垂體分泌促甲狀腺激素有抑制作用.
(3)分析題圖可知D是由胰島細胞分泌的是胰島素和胰高血糖素;影響胰島細胞分泌的是胰島素和胰高血糖素的因素是血糖含量的變化.
(4)分析題圖乙可知,①是突觸小泡,②是突觸前膜,③突觸間隙,④是突觸后膜,Ach是一種興奮型遞質,在沒有神經(jīng)沖動傳過來時,Ach存在于突觸小炮中;Ach進入③突觸間隙的過程是胞吐過程,不屬于跨膜運輸,因此穿越生物膜的層數(shù)是0.
(5)正常情況下,抗體作用于病毒,不以自身的正常細胞作為抗原,重癥肌無力患者的抗體作用于自身的正常細胞,屬于自身免疫疾。
故答案應為:
(1)①④
(2)促進、抑制  
(3)胰島素和胰高血糖素  血糖濃度變化           
(4)①0  
(5)自身免疫
點評:本題的知識點是甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié),血糖平衡調節(jié),神經(jīng)調節(jié)的過程,神經(jīng)調節(jié)與激素調節(jié)的關系,解析時 在逐項分析的基礎上,對涉及的知識解析歸納整合到神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持上,形成知識的內在聯(lián)系,便于掌握和應用.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆灰種皮(G)對白種皮(g)為顯性,黃子葉(Y)對綠子葉(y),現(xiàn)有GGYY與ggyy雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.F2植株所結種子種皮顏色的分離比和子葉顏色的分離比分別是( 。
A、3:1和3:1
B、9:3:3:1和3:1
C、5:3和9:3:3:1
D、3:1和5:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

雞的羽毛有白色和有色等性狀,顯性基因I是抑制基因,顯性基因C是有色羽基因,隱性基因c是白羽基因,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.當I和C同時存在時,I就抑制了有色羽基因C的表達,使其不能表現(xiàn)為有色羽;當I不存在時,C才發(fā)揮作用,顯示有色羽.請回答下列問題:
(1)現(xiàn)將一種白羽萊杭雞(IICC)若干只與另一種白羽溫德雞(iicc)若干只作為親本進行雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型和基因型分別為
 

(2)讓F1雌雄個體互相交配(自交),F(xiàn)2白羽雞中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為
 

(3)若要判斷F2的一只有色羽公雞是否為純合子,可以讓其與多只
 
母雞交配,結果
 
時,說明這只公雞為純合子.

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某動物細胞中位于常染色體上的A、B、C三個基因分別對a、b、c完全顯性.用2個純合個體雜交得F1,F(xiàn)1測交結果為aabbcc:AaBbCc:aaBbcc:AabbCc=1:1:1:1.
(1)請畫出F1體細胞中三對基因在染色體上的位置圖解
(2)對F1個體性腺組織細胞進行熒光標記,等位基因A、a都被標記為黃色,等位基因B、b都被標記為綠色,在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞,能觀察到一個四分體中有
 
個綠色熒光點.
(3)若在減數(shù)分裂過程中A所在片段與a基因所在片段進行互換,則發(fā)生的變異類型為
 
;若A所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換,則發(fā)生變異類型為
 

(4)請寫出F1親本可能的組合方式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學實驗中常用普通光學顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的
 

(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞
 
個.
(3)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質壁分離,為便于判明,此時應
 

A.改用凹面反光鏡,放大光圈B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)某同學在實驗時,先用一塊潔凈紗布擦試鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾住.然后在雙眼側視下,將物鏡降至欲接近玻片標本時停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請指出該同學操作中不正確的地方并改正.
 

(5)在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應向
 
移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 

(6)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(D中細胞取自豬的血液).

科學家依據(jù)
 
將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是
 
(填標號).圖中能進行光合作用的是
 
(填標號),A、B所示細胞都有的細胞器是
 
.提取細胞膜時通常選用D圖中的
 
細胞,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于化學元素、化合物、細胞的敘述,正確的是( 。
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C、構成生物膜系統(tǒng)的膜結構一定含有化學元素C、H、O、N、P
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下丘腦分泌的抗利尿激素,能提高腎臟集合管對水的通透性,促進水的重吸收.如圖為水平衡調節(jié)機理,請據(jù)圖判斷A、B、C依次為( 。
A、抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管
B、渴覺中樞、腎小管、抗利尿激素
C、抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞
D、渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管

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圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=a時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化.若該酶促反應過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是( 。
A、pH=b時,e點上移,d點右移
B、pH=e時,e點不移動,d點左移
C、溫度降低時,c點不移動,d點左移
D、H2O2量增加時,e點上移,d點右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于光合作用的探究歷程敘述不正確的是( 。
A、普利斯特利用植物及小鼠和燃燒的蠟燭進行實驗,證實植物只有在陽光下才能更新污濁的空氣,植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣
B、薩克斯通過實驗成功地證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉
C、魯賓和卡門用同位素標記法進行兩組實驗有力地證明了光合作用釋放的氧氣來自水
D、卡爾文用放射性同位素14C做實驗,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑

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