【題目】下列有關(guān)概念關(guān)系模式圖的含義分析，正確的是

A. 甲圖若a、b、c分別表示含有細胞壁、線粒體、中心體的細胞，d可表示豌豆細胞

B. 乙圖若a、b分別表示破傷風(fēng)芽孢桿菌和藍藻，則c表示細菌，d表示原核生物

C. 丙圖若a為物質(zhì)跨膜運輸方式，則b、c、d依次表示被動運輸、主動運輸、胞吞胞吐

D. 丁圖若a表示呼吸釋放的能量，則b、c依次表示散失的熱能、儲存在ATP中的能量

【答案】B

【解析】

做本題要把選項中的知識之間的關(guān)系與圖中a、b、c、d的關(guān)系相對應(yīng)，看是從屬包含的關(guān)系，還是并列或交集的關(guān)系。

甲圖若a、b、c分別表示含有細胞壁、線粒體、中心體的細胞，則d細胞則既含細胞壁和線粒體，也含有中心體，豌豆細胞是高等植物細胞，細胞內(nèi)沒有中心體，A錯誤。破傷風(fēng)芽孢桿菌屬于細菌，細菌和藍藻都是原核生物，B正確。物質(zhì)的跨膜運輸方式包括被動運輸、主動運輸和胞吞胞吐，三者是并列關(guān)系，C錯誤。呼吸作用釋放的能量大部分以熱能形式散失，少量儲存在ATP中，因此c為散失的熱能，b是儲存在ATP中的能量，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，下列有關(guān)說法不正確的是

　　　　　　

A. ①過程發(fā)生在葉綠體基粒的類囊體薄膜上

B. ③過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

C. ④過程需要H2O的參與

D. ①②③④過程中都產(chǎn)生ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究利用秋水仙素培育四倍體藍莓的實驗中，每個實驗組選取 50 株藍莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到結(jié)果如圖所示，相關(guān)說法正確的是

A. 實驗原理是秋水仙素能夠抑制著絲點分裂，誘導(dǎo)形成多倍體

B. 自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組藍莓幼苗數(shù)量和長勢應(yīng)該相等

C. 判斷是否培育出四倍體藍莓最可靠的方法是將四倍體果實與二倍體果實進行比較

D. 由實驗結(jié)果可知用約0.1%和 0.05%的秋水仙素溶液處理藍莓幼苗效果相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細胞正處于如下圖所示狀態(tài)。a、b表示該部位的溶液濃度，由此可推測

A. a>b，細胞滲透吸水

B. a=b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡

C. a<b，細胞滲透失水

D. 上述三種情況都有可能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計，美洲棉尾兔的分布情況是這樣的：在美國東部棉尾兔有8種，而在西部多山地區(qū)則有23種。這說明下列哪種因素在物種的形成中起了重要作用（　�。�

A.變異B.遺傳C.地理隔離D.生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積）不同表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同，也可表示不同氧氣濃度時的細胞呼吸的方式不同，測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖：

關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液滴分別移動x和y（mm），向左移動表示為正值，向右移動表示為負值。請回答：

(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______________________。

(2)x代表____________值，y代表____________，假設(shè)細胞呼吸的底物全部為葡萄糖，則細胞呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為__________。(用x，y表示）

(3)若測得x=l80mm、y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。（保留兩位小數(shù)）

(4)若呼吸底物為葡萄糖，且測得x=300mm、y=-100mm,則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交，F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為野鼠色。F1個體間相互交配，F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為野鼠色：黃色：黑色：棕色=9:3:3:1。若M、N為控制相關(guān)代謝途徑的顯性基因，據(jù)此推測最合理的代謝途徑是（ ）

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是

A. 生物體內(nèi)的能源物質(zhì)中都含有高能磷酸鍵

B. 腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的組成成分

C. 組成酶的基本單位之間都是通過肽鍵連接的

D. 淀粉、纖維素和糖原都是生物大分子，它們的單體相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將相同的植物根細胞分別置于不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并測定植物根細胞吸收M的速率，對右圖結(jié)果的解釋最合理的是

A. 細胞吸收M的方式為主動運輸

B. 細胞吸收M的方式為自由擴散

C. 細胞吸收M速率受到載體影響

D. 細胞吸收M所需能量供應(yīng)不足

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案