下列關于不同生命系統(tǒng)結構層次的敘述中，不正確的是（　�。�
A、細胞生命歷程包括細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變
B、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
C、種群密度變化取決于出生率和死亡率、遷入率和遷出率
D、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動以及信息傳遞
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,細胞的分化,穩(wěn)態(tài)的生理意義,種群的數(shù)量變動
專題：
分析：細胞生命歷程包括細胞增殖、分化、衰老、凋亡；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡機制；影響種群數(shù)量變化的直接因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞．
解答： 解：A、細胞生命歷程包括細胞增殖、分化、衰老、凋亡，A錯誤；
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡機制，B正確；
C、影響種群數(shù)量變化的直接因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞，D正確．
故選：A．
點評：本題考查生命系統(tǒng)結構相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞結構模式圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、H5N1病毒無圖示任何結構，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B、大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有核膜包圍的細胞核
C、硝化細菌細胞不含⑥，但能夠進行有氧呼吸
D、藍藻細胞不含⑦，但能夠進行光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物膜結構和功能的描述，不正確的是（　�。�
A、免疫細胞能清除凋亡細胞離不開膜蛋白的作用
B、流動鑲嵌模型認為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布不均勻
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)占生物膜系統(tǒng)的比例很大，在低倍鏡下可見
D、生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現(xiàn)膜成分的更新

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋�。ˋIDS）是由HIV（人類免疫缺陷病毒）感染人體免疫系統(tǒng)的淋巴細胞引起的．下列關于HIV的敘述正確的是（　�。�
A、該病毒體內(nèi)含有2種核酸，5種堿基
B、該病毒結構簡單，僅含有核糖體一種細胞器
C、該病毒非常小，必須借助于高倍光學顯微鏡觀察
D、該病毒只有在活的淋巴細胞內(nèi)才能增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物膜結構探索歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、脂溶性物質(zhì)易通過細胞膜，說明細胞膜由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構成
B、“蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)”的生物膜模型能解釋變形蟲的運動
C、人、鼠細胞融合實驗證明了細胞膜具有選擇透過性
D、細胞膜的流動鑲嵌模型認為磷脂雙分子層構成了膜的基本支架

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①～④為幾種細胞器結構示意圖，有關4種細胞器的說法正確的是（　�。�
A、分泌蛋白的合成和加工與①有關，與③無關
B、②、④有外膜和內(nèi)膜結構，蛋白質(zhì)功能相同，但種類不同
C、上述細胞器存在于所有的真核細胞中
D、①～④都屬于細胞的生物膜系統(tǒng)，在結構和功能上緊密聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、膽固醇和磷脂屬于脂肪，都是細胞膜的組成成分
B、生長激素和甲狀腺激素屬于蛋白質(zhì)，都能促進細胞生長
C、淀粉和糖原屬于多糖，都是細胞內(nèi)的儲能物質(zhì)
D、DNA和RNA屬于核酸，都是細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某班同學用萌發(fā)的大豆種子對細胞代謝的情況進行探究，如圖是甲、乙兩組同學分別設計的實驗裝置．

（1）甲組實驗的目的是探究種子萌發(fā)過程中
 
；乙組實驗的目的是探究種子萌發(fā)過程中
 
．
（2）甲裝置中的氫氧化鈉溶液的作用是
 
．
（3）甲裝置在最初4小時液面變化明顯，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，原因是
 
．
（4）實驗7小時后甲裝置的液面不再發(fā)生變化，有同學判斷種子已經(jīng)死亡．你認同他的觀點嗎？如何通過實驗證明你的判斷？
 
．
（5）在實驗設計上，乙裝置明顯優(yōu)于甲裝置的是
 
，其作用是
 
，使實驗結果更有說服力．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于研究種群數(shù)量實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、實驗采用取樣器采集土樣計算蛙類數(shù)量
B、可用樣方法調(diào)查某草原跳蝻的密度
C、調(diào)查某地區(qū)松鼠的種群數(shù)量，樣方面積應該取1m2
D、對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細胞計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

查看答案和解析>>

同步練習冊答案