13．下列有關(guān)細胞生命歷程的說法錯誤的是（　�。�
A．細胞分裂、分化、衰老、凋亡均未改變遺傳信息
B．細胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌變均受基因控制
C．被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除
D．原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達

分析 1、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，也叫細胞的程序性死亡．在成熟的生物體中，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，也是通過細胞凋亡完成的．
2、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖．
3、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．

解答 解：A、細胞分裂、分化、衰老、凋亡均未改變遺傳信息，A正確；
B、細胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌變均受基因控制，B正確；
C、在成熟的生物體中，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，也是通過細胞凋亡完成的，C正確；
D、原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖，兩種基因在正常細胞都表達，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查細胞的分化、細胞衰老、細胞凋亡和細胞癌變的相關(guān)知識，要求考生識記細胞分化的概念；掌握細胞衰老和個體衰老之間的關(guān)系；識記細胞凋亡的意義；識記細胞癌變的原因，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于DNA的說法，不正確的是（　�。�
A．沃森和克里克在研究DNA分子結(jié)構(gòu)時采用了模型方法
B．細胞周期中，染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復制
C．在雙鏈DNA分子中，任意兩個不互補堿基之和都相等，并為堿基總數(shù)的一半
D．32P標記的DNA在31P的原料中復制2次，含32P與31P的DNA數(shù)量之比是1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的問題：
（l）在動物細胞培養(yǎng)中，通常在合成培養(yǎng)基中加入一定量的抗生素，其目的是防止細菌污染．
（2）在使用合成培養(yǎng)基時，通常需加入血清等一些天然成份，作用是補充培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì)．
（3）在動物細胞培養(yǎng)時，當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時，細胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制，因此要定期用胰蛋白酶處理細胞，使貼壁生長的細胞脫落形成細胞懸浮液，否則，貼壁細胞分裂生長到相互接觸時，細胞會停止分裂增殖．
（4）在細胞培養(yǎng)過程中，通常在冷凍（或超低溫、液氮）條件下保存細胞．
（5）若在營養(yǎng)全面的動物細胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細菌，結(jié)果所培養(yǎng)的細胞全部死亡．從科學嚴謹性的角度考慮，能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的？不能，理由是也可能是環(huán)境中其他因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動示意圖，數(shù)值單位為J/cm2，請回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道是食物鏈（網(wǎng)）．
（2）統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有300J/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量有600J/cm2，由A到B的能量傳遞效率為16.7%（保留一位小數(shù)）．
（3）當?shù)卮迕耥憫栒�，實施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯郑鰪娏藢λ恋谋３肿饔茫鷳B(tài)系統(tǒng)的直接價值與間接價值相比，直接價值較小（填“大”或“小”）．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為植物體細胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去掉 ，該步驟最常用的方法是 來處理。

（2）步驟②一般常用的化學試劑是 ，目的是 。

（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是 ，其中步驟④相當于 ，步驟⑤相當于再分化。

（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。從理論上講，該雜種植株是可育的，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．呼吸熵（RQ=$\frac{釋放二氧化碳體積}{消耗氧氣體積}$）不同表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同，也可表示不同氧氣濃度時的細胞呼吸的方式不同，測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖：

關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動x和y（mm），向左移動表示為正值，向右移動表示為負值．請回答：
（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的貝的是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
（2）x代表消耗氧的體積值，y代表消耗氧和釋放二氧化碳的體積差，則有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為x-y．（用x，y表示）
（3）若測得x=l80mm、y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72．（保留兩位小數(shù)）
（4）若呼吸底物為葡萄糖，且測得x=300mm、y=-100mm，則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：1．
（5）為使測得X和y值更精確，還應再設(shè)置-對照裝置．對照裝置的容器和小瓶中應分別放入死的發(fā)芽種子和蒸餾水．設(shè)對照組的目的是用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進行24小時的檢測，結(jié)果如圖1。圖2是葉肉細胞內(nèi)兩種細胞器間的氣體關(guān)系圖解。圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量。請回答下列問題：

（1）圖1中根據(jù) 兩點含量判斷該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后是否積累有機物。圖1中出現(xiàn)CD段的原因最可能是_____________________________________。

（2）處于圖1中的B點與圖3中的X點兩點時，在圖2中進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑 （填相同或不相同）。

（3）圖3顯示植物體積累有機物的量最多時的溫度為________℃；當溫度為15 ℃時，光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的________倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．基因A、a和基因B、b獨立遺傳．一個親本與aabb測交，子代基因型為AaBb和Aabb，分離比為1：1，則這個親本基因型為（　�。�
A．AABbB．AaBbC．AAbbD．AaBB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．制備細胞膜，選擇哺乳動物紅細胞作為材料的原因是（　�。�
A．哺乳動物紅細胞容易找到
B．哺乳動物紅細胞在水中容易漲破
C．哺乳動物成熟的紅細胞沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)
D．哺乳動物紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到

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