分析 1、細(xì)胞中DNA復(fù)制與PCR技術(shù)的比較:
細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制 | 體外DNA擴(kuò)增(PCR) | ||
不同點(diǎn) | 解旋 | 在解旋酶作用下邊解旋邊復(fù)制 | 80~100℃高溫解旋,雙鏈完全分開 |
酶 | DNA解旋酶、DNA聚合酶 | TaqDNA聚合酶 | |
引物 | RNA | DNA、RNA | |
溫度 | 體內(nèi)溫和條件 | 高溫 | |
相同點(diǎn) | ①需提供DNA模板 ②四種脫氧核苷酸為原料 ③子鏈延伸的方向都是從5'端到3'端 |
解答 解:(1)加熱至94℃的目的是使DNA樣品的氫鍵斷裂,這一過程在生物體細(xì)胞內(nèi)是通過解旋酶的作用來完成的.通過分析得出新合成的DNA分子中,A=T,C=G,這個(gè)事實(shí)說明DNA分子的合成遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(2)DNA分子能準(zhǔn)確復(fù)制的原因是:DNA分子中獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),并以模板DNA分子的一條鏈為模板進(jìn)行半保留復(fù)制.PCR技術(shù)能把某一DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增,是依據(jù)DNA的半保留復(fù)制原理.
(3)在以DNA為模板,延伸引物合成雙鏈DNA時(shí),需要一種特殊的酶是耐高溫的Taq酶.
(4)將一個(gè)用15N標(biāo)記的模板DNA分子(第一代)放入試管中,以14N標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料,連續(xù)復(fù)制到第五代時(shí),共復(fù)制了4次,形成24=16個(gè)DNA分子,即32條鏈,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),含15N標(biāo)記的DNA分子單鏈數(shù)為2,占全部DNA總單鏈數(shù)的比例為=$\frac{2}{16×2}$=$\frac{1}{16}$.
(5)要檢測一個(gè)人是否感染了艾滋病病毒,可以用PCR擴(kuò)增血液中的病毒核酸.
故答案為:
(1)氫 解旋 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
(2)DNA的半保留復(fù)制
(3)Taq酶
(4)$\frac{1}{16}$
(5)D
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記DNA復(fù)制的概念、過程、特點(diǎn)、準(zhǔn)確復(fù)制的原因及結(jié)果,掌握其中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞沒有細(xì)胞周期 | |
B. | 人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 | |
C. | 細(xì)胞的種類不同,細(xì)胞周期的時(shí)間也不相同 | |
D. | 一個(gè)新細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個(gè)體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同 | |
B. | 細(xì)胞中的 DNA 含量加倍是在 e~a 時(shí)期 | |
C. | 植物細(xì)胞中,d~e 時(shí)期囊泡的活動(dòng)加強(qiáng) | |
D. | 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同之處主要發(fā)生在 a~b 時(shí)期和 c~d 時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種和轉(zhuǎn)基因 | B. | 雜交育種和誘變育種 | ||
C. | 雜交育種和基因工程 | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程是在分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的 | |
B. | 基因工程的最終目的是導(dǎo)入外源基因 | |
C. | 基因工程中對(duì)DNA分子的“剪切”和“拼接”發(fā)生在生物體外 | |
D. | 基因工程改造生物依據(jù)的原理是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡膜與細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層 | |
B. | 該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高該種植物的耐鹽性 | |
C. | Na+進(jìn)入液泡的方式是協(xié)助擴(kuò)散 | |
D. | 水分子通過原生質(zhì)層的擴(kuò)散只能單向進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)增加造成的 | |
B. | 基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)一定不同,導(dǎo)致生物的性狀不同 | |
C. | 基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼 | |
D. | 基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中但不能出現(xiàn)在同一個(gè)配子中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖 | |
B. | T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì) | |
C. | 培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 | |
D. | 人體免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同 |
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