Question

下面是人體部分組織示意圖1，其中a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，請據(jù)圖回答問題（[]內(nèi)填相應(yīng)字母）：

（1）當人體受到寒冷刺激時，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A，其原因是

 

．
（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過多，下丘腦分泌的e和垂體分泌的f就會減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于

 

調(diào)節(jié)．
（3）當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中[

 

]

 

增多，在機體內(nèi)通過促進

 

的過程，以維持機體的血糖平衡．
（4）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2：
上述實驗中設(shè)置A瓶目的是

 

；將A瓶分別與其余裝置比較，可得出的結(jié)論是

 

．

Answer 1

考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

專題：

分析：1、由圖可知，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌�?br />2、胰島分泌的激素可參與血糖調(diào)節(jié)，腎上腺細胞分泌的激素可參與體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)．
3、性腺細胞可分泌性激素促進配子的發(fā)育和第二性征的形成．

解答： 解：（1）興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的原因是興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜而不能逆向傳導(dǎo)．
（2）血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，這種調(diào)節(jié)過程為反饋調(diào)節(jié)．
（3）胰高血糖素具有升高血糖的作用，正常人處于饑餓狀態(tài)時胰高血糖素含量升高．胰高血糖素能促進肝糖原分解和其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（4）實驗設(shè)計要遵循對照原則，A瓶的作用是進行對照．由圖中實驗結(jié)果和圖形的變化差異可知，培養(yǎng)基的培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH，下丘腦不能分泌TSH；垂體能夠分泌TSH；甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH；下丘腦能夠促進垂體分泌TSH．
故答案為：
（1）神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是單向的，而不能逆向傳遞
（2）負反饋
（3）C胰高血糖素　肝糖原分解和其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
（4）作為對照　培養(yǎng)基的培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH，下丘腦不能分泌TSH；垂體能夠分泌TSH；甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH；下丘腦能夠促進垂體分泌TSH

點評：本題考查內(nèi)環(huán)境中激素調(diào)節(jié)過程，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；識圖能力和具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力．