【題目】下列與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是（ ）

A. 細(xì)胞分裂間期DNA的復(fù)制

B. 人體肺泡中的O2被運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞

C. 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原

D. 胰島素降低血糖濃度

【答案】C

【解析】試題分析：蛋白質(zhì)的功能：有些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)成分，如結(jié)構(gòu)蛋白；有些蛋白質(zhì)具有催化作用，如胃蛋白酶；有些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸載體的功能，如血紅蛋白；有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素；有些蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．

解：A、細(xì)胞分裂間期DNA的復(fù)制需要相關(guān)的酶，故A有關(guān)；

B、人體肺泡中的O2被運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞是自由擴(kuò)散，但氧氣的運(yùn)輸需要血紅蛋白做載體，故B有關(guān)；

C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原主要是水分子進(jìn)出原生質(zhì)層，與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)，故C無(wú)關(guān)；

D、胰島素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，故D有關(guān)．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（ ）

A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植物，體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組

B．基因重組是生物變異的重要來(lái)源，只有非同源染色體上的非等位基因才能重組

C．自然狀態(tài)下基因突變是不定向的，而人工誘變是定向的并決定生物進(jìn)化的方向

D．基因型均為Bb的豌豆種群，自交后代中出現(xiàn)了BB的個(gè)體，該豌豆種群發(fā)生了進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將源自同品系小鼠的癌細(xì)胞和正常成纖維細(xì)胞融合，所獲雜種細(xì)胞的后代只要保留成纖維細(xì)胞的某些染色體就可表現(xiàn)為正常表型，但若這些染色體丟失則會(huì)重新惡變?yōu)榘┘?xì)胞，不正確的是（ ）

A、雜種細(xì)胞的后代保留的成纖維細(xì)胞的某些染色體上有抑制細(xì)胞惡性增殖的基因

B、利用滅活病毒可以誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合

C、雜種細(xì)胞重新惡變后將失去接觸抑制現(xiàn)象

D、染色體數(shù)目的變異會(huì)抑制細(xì)胞的癌變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硫化葉菌為極端耐酸耐熱的需氧型細(xì)菌，既可以CO2作為碳源，以硫代硫酸鹽作為能源營(yíng)自養(yǎng)生活，也可以有機(jī)物作為碳源和能源營(yíng)異養(yǎng)生活。下列關(guān)于硫化葉菌的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．硫化葉菌有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線位體，其溶酶體內(nèi)含有多種水解酶

B．從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，硫化葉菌既可作為生產(chǎn)者，也可作為分解者

C．用半致死劑量的射線處理后產(chǎn)生的變異類型為基因突變

D．硫化葉菌的DNA與硝化細(xì)菌相比，其中堿基G和C的含量較高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對(duì)酒精的耐受能力差�？茖W(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母。

（1）釀酒酵母代謝類型是 無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為

（2）將自然界中采集到的葡萄帶回實(shí)驗(yàn)室，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后將瓶中的液體用 法接種于固體培養(yǎng)基上，在適宜的條件下培養(yǎng)，獲得各種菌落。在葡萄酒釀造過(guò)程中，葡萄也需要沖洗，其主要目的是 。

（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到 的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵。從存活的酵母菌中提取DNA，經(jīng)PCR技術(shù)獲得目的基因，PCR技術(shù)獲得同一種目的基因的原理是 。

（4）將目的基因連接到質(zhì)粒上，該質(zhì)粒具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，應(yīng)選擇缺乏 能力的釀酒酵母作為受體菌。

（5）將上述獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在以葡萄糖和木糖為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試。隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說(shuō)明它能 ，即說(shuō)明所需菌株培育成功。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

實(shí)驗(yàn)組

5min的現(xiàn)象

再過(guò)5min

滴加清水5min

①

0.3gmL﹣l



蔗糖溶液

x

無(wú)變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

②

0.5gmL﹣l



蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無(wú)變化

③

1mo1L﹣



KNO3溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

④

1mo1L﹣



醋酸溶液

無(wú)變化

無(wú)變化

無(wú)變化

對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是（ ）

A．x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層

B．z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺

C．y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡

D．④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的判斷，正確的是（ ）

A．由于細(xì)胞膜能嚴(yán)格地控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，因而能保證生物體的健康

B．將玉米花粉細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開(kāi)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁

C．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接，進(jìn)行信息交流

D．精子和卵細(xì)胞、胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞進(jìn)行信息交流的方式相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性的表述錯(cuò)誤的是（ ）

A．多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞的分化，導(dǎo)致構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也呈現(xiàn)多樣性

B．組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類大體相同

C．細(xì)胞的統(tǒng)一性說(shuō)明生物之間存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系

D．不同細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于蛋白質(zhì)的功能？（ ）

A. 催化作用 B. 免疫作用

C. 運(yùn)輸作用 D. 遺傳物質(zhì)作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案