寒冷的冬季,人們走到室外時(shí)生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是( 。
①皮膚血管收縮   
②機(jī)體耗氧量降低  
③甲狀腺激素分泌量增加
④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)     
⑤體溫下降.
A、①③④B、①④⑤
C、②③⑤D、③④⑤
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答: 解:①寒冷時(shí),皮膚血管收縮,血流量減少,進(jìn)而減少散熱量,①正確;   
②寒冷時(shí),機(jī)體產(chǎn)生的甲狀腺激素和腎上腺素增加,提高細(xì)胞的代謝水平,耗氧量增加,②錯(cuò)誤;  
③寒冷時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,③正確;
④寒冷時(shí),體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦興奮性增強(qiáng),④正確;     
⑤寒冷時(shí),機(jī)體增加產(chǎn)熱量,減少散熱量,使得體溫維持相對(duì)恒定,⑤錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,注意⑤中當(dāng)散熱量大于產(chǎn)熱量,體溫才下降.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)如圖所示細(xì)胞敘述不正確的是( 。
A、具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、該細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,含有8種核苷酸
C、該細(xì)胞可以在葉綠體中進(jìn)行光合作用
D、該細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成在核糖體上進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在汶川地震發(fā)生后,戰(zhàn)士們?yōu)榱藫岆U(xiǎn)救災(zāi)長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝不休息,其體內(nèi)激素含量變化的情況正確的是( 。
A、胰島素增多
B、胰高血糖素減少
C、腎上腺素減少
D、抗利尿激素增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞中的葉綠體產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線粒體至少穿過(guò)多少層生物膜(  )
A、4B、8C、6D、10

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某DNA分子片段,假設(shè)該DNA分子中有2000堿基對(duì),A+T占?jí)A基總數(shù)的60%,若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制3次,下列敘述正確的是:( 。
A、限制酶作用于①處,解旋酶作用于③處
B、②處堿基對(duì)缺失,一定會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變,但不一定引起生物性狀的改變(不考慮終止密碼子)
C、④表示腺嘌呤,3次復(fù)制共需要消耗游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸5600個(gè)
D、子代DNA中含15N的DNA比例為
1
4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于染色質(zhì)或染色體,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、染色質(zhì)或染色體的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)
B、染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料著成深色的物質(zhì)
C、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分不相同
D、染色體是由染色質(zhì)高度螺旋化.縮短變粗形成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將小白鼠和青蛙從25℃的環(huán)境移至5℃的環(huán)境中,兩者耗氧量發(fā)生的變化是( 。
A、均增加
B、青蛙減少,小白鼠增加
C、青蛙增加,小白鼠減少
D、均減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生活常識(shí),你認(rèn)為下列哪種情況一般會(huì)導(dǎo)致尿量增加( 。
A、患糖尿病
B、氣溫驟升
C、劇烈運(yùn)動(dòng)
D、靜脈滴注大量的生理鹽水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

常見(jiàn)的釀酒酵母能利用葡萄糖,不能利用木糖發(fā)酵.若用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將發(fā)酵木糖的關(guān)鍵基因--木糖還原酶(XYL1)或木糖異構(gòu)酶基因(XYLA)轉(zhuǎn)入釀酒酵母中,均能培育出能利用木糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的釀酒酵母.圖表示XYL1基因與細(xì)菌pYMILP質(zhì)粒重組的過(guò)程示意圖.圖中AMPr是氨芐青霉素抗性基因,其基因產(chǎn)物可使“碘-淀粉”復(fù)合物脫色,從而在含有“碘-淀粉”的固體平板上形成透明圈.轉(zhuǎn)化成功的釀酒酵母中含AMPr基因的重組質(zhì)?截悢(shù)越多,透明圈越大.

(1)據(jù)圖1可知,目的基因的長(zhǎng)度是
 
bp;圖中獲取目的基因和切割質(zhì)粒所用的限制性核酸內(nèi)切酶分別是
 
、
 
,最終能形成重組質(zhì)粒的原因是
 

(2)圖2是四個(gè)成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的酵母菌的菌株(品系),在“碘-淀粉”的固體平板上的生長(zhǎng)情況,其中目的基因表達(dá)量最高的是
 
,根據(jù)題意,分析原因是
 
此“碘-淀粉”培養(yǎng)基從功能上看屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)圖3是不同溫度條件下重組釀酒酵母菌株的木糖異構(gòu)酶活性.據(jù)圖推測(cè),此酶最初來(lái)自于
 

A.嗜熱細(xì)菌   B.大腸桿菌   C.葡萄球菌       D.乳酸桿菌.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案