分析 1、據(jù)甲圖分析,密閉玻璃溫室中CO2濃度從5時開始增長減緩,說明作物從5時開始進行光合作用,在18時密閉玻璃溫室中CO2濃度最低,即用于光合作用的最多,所以積累有機物最多,在0和24時二氧化碳濃度相同,即細胞呼吸釋放的二氧化碳與光合作用消耗的二氧化碳相等,所以在24h內(nèi)不能積累有機物.
2、圖乙中A為線粒體,進行細胞呼吸,B為葉綠體,進行光合作用.
解答 解:(1)葉綠體通過形成基粒來增大膜面積,而線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積.
(2)在葉肉細胞中,A、B兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”,其中在B葉綠體中完成的能量轉換過程是光能→(ATP中)活躍的化學能→(有機物中)穩(wěn)定的化學能.
(3)據(jù)甲圖分析,密閉玻璃溫室中CO2濃度從5時開始增長減緩,說明作物從5時開始進行光合作用,在18時密閉玻璃溫室中CO2濃度最低,即用于光合作用的最多,所以積累有機物最多,在0和24時二氧化碳濃度相同,即細胞呼吸釋放的二氧化碳與光合作用消耗的二氧化碳相等,所以在24h內(nèi)不能積累有機物.
(4)bc段CO2濃度升高的原因是呼吸作用速率(或強度)大于光合作用速率(或強度),繼續(xù)釋放CO2;由ab段可知呼吸作用強度為1000ppm/h,cd段凈光合作用的平均速率為(12300-1700)÷12=883.3ppm/h,而實際光合作用速率=呼吸速率+凈光合速率,所以cd段實際光合作用的平均速率為:1000ppm/h+883.3ppm/h=1883.3ppm/h.
(5)乙圖中x、y為O2轉移途徑,則光合作用大于呼吸作用,此時植物進行光合作用所需的二氧化碳來自線粒體釋放和外界吸收,此狀態(tài)下CO2的轉移途徑為:.甲圖中的點c、d時光合作用等于呼吸作用,即產(chǎn)生的CO2量與消耗的CO2量相等.
(6)若突然對溫室采取完全遮光處理,A為線粒體,進行細胞呼吸,遮光對其沒有影響,[H]濃度不變,B為葉綠體,進行光合作用,遮光會使光反應減弱,所以[H]濃度減少.
故答案為:
(1)嵴 基粒(或類囊體、類囊體薄膜.兩空順序可以顛倒)
(2)光能→(ATP中)活躍的化學能→(有機物中)穩(wěn)定的化學能
(3)5 18 不能
(4)呼吸作用速率(或強度)大于光合作用速率(或強度),繼續(xù)釋放CO2(答出“呼吸作用速率大于光合作用速率”即可給滿分) 1883.3
(5) c、d
(6)不變 減少
點評 本題以圖形為載體,考查學生對光合作用過程和呼吸作用過程的聯(lián)系.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體的核酸含有5種堿基和8種核苷酸 | |
B. | 部分mRNA中含有32P標記的核苷酸 | |
C. | 連續(xù)復制n次后,子噬菌體中32P標記的占$\frac{1}{{2}^{n+1}}$ | |
D. | 連續(xù)復制n次后,子噬菌體中含31P的DNA分子比例為100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質交換的功能 | |
B. | 雙層膜結構 | |
C. | 糖蛋白在生命活動中具有重要功能 | |
D. | 附有多種大量的酶,有利于各種生化反應的順利進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHI | HindI | EcoRI | SmaI |
識別序列及其切割位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸 | B. | 乙烯 | C. | 吲哚乙酸 | D. | 2,4-D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
比較項目 | AQP7 | AQPS |
多肽鏈數(shù) | 1 | 1 |
氡基酸數(shù) | 269 | 263 |
對汞的敏感性 | 不敏感 | 敏感 |
皋丸中表達情況 | 精子中表達 | 初級精母細胞到精細胞中表達 |
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