如圖是生物學分析某些問題常用坐標曲線，根據(jù)所學知識分析，其中明顯不正確的是（  ）

A．若該曲線表示植物胚芽鞘在不同濃度生長素的培養(yǎng)液中增長量的變化，則a為胚芽鞘生長最適生長素濃度。

B．若該曲線表示一個自然種群個體數(shù)量增長速率與時間的關(guān)系，則a點時種群的數(shù)量達到最大，隨后逐漸下降。

C．若該曲線表示溫度對酶活性的影響，則a點為酶的最適溫度。

D．若該曲線表示一個種群進化過程中雜合子(Aa)的基因型頻率的變化，則a點時A、a的基因頻率相當。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：山西省四校2010屆高三第一次聯(lián)考生物試題 題型：071

某研究性學習小組的同學研究了在適宜的溫度條件下，周圍環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系，并繪出下面各圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）如圖甲所示，即使CO2濃度超過B點，光合作用強度也不再增強，此時若增大________的條件，光合作用強度還可繼續(xù)增強。

（2）如圖乙所示，A點為光補償點，它代表的生物學含義是________，B點為光飽和點，它代表的生物學含義是________。

（3）分析比較圖丙和圖丁，可以得出的結(jié)論是________、________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年四川省雅安市高三第三次診斷性考試生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ、下圖表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細胞器。圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中B是________�？栁挠猛凰貥擞浄ㄗ粉櫶荚卦诠夂献饔眠^程中的運行：在供給植物CO2后的60 s內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產(chǎn)物，通過研究發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達12種產(chǎn)物含有放射性，而5 s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是________(填圖中序號)。

（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，則圖中①→②→①的循環(huán)             (能/不能)進行，原因是            。

（3）當光照強度處于圖2中的D點時，圖1中⑥的去向有            。

（4）圖2中0～D間此幼苗細胞呼吸消耗的有機物量為            ；光合作用 有機物的凈積累量為            。(用S1、S2、S3表示)

Ⅱ、光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法 ”測定植物光合作用強度，其基本過程是：如圖將植物對稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進行光合作用。一定時間后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計算出該植物光合作用的強度(單位：mg/dm2•h)。

實驗步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號。

（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的            無法外運，也不能運入，但又不影響            的供應，必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導組織。

（3）剪取樣品：按編號分別剪下對稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應盡量保持一致。在實驗過程中，還應盡可能使光下和暗處的溫度 保持一致。）

（4）稱重比較：將各 同號葉片A、B兩部分按對 應部位疊在一起，切下兩個等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。

請設(shè)計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實驗選定的葉片為4片）

（5）△ W＝WB－WA，則△W表示的生物學意義：            。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（07廣東五市聯(lián)考）（5分）某研究性學習小組的同學研究了在適宜的溫度條件下，周圍環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系，并繪出下面各圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）如圖甲所示，即使CO2濃度超過B點，光合作用強度也不再增強，此時若增大           的條件，光合作用強度還可繼續(xù)增強。

（2）如圖乙所示，A點為光補償點，它代表的生物學含義是              ，B點為光飽和點，它代表的生物學含義是                         。

（3）分析比較圖丙和圖丁，可以得出的結(jié)論是                          。

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學研究了在適宜的溫度條件下，周圍環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系，并繪出下面各圖。請據(jù)圖分析回答：

(1)如圖甲所示，即使CO2濃度超過B點，光合作用強度也不再增強，此時若增大          的條件，光合作用強度還可繼續(xù)增強。

(2)如圖乙所示，A點為光補償點，它代表的生物學含義是                         ，

B點為光飽和點，它代表的生物學含義是                                      。

(3)分析比較圖丙和圖丁，可以得出的結(jié)論是                、                  。

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