14．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．探究溫度對酶活性的影響，不宜選擇過氧化氫溶液作為底物
B．利用健那綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C．用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精
D．采用樣方法和標(biāo)志重輔法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度

分析 1、過氧化氫在高溫條件下易分解；
2、觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色；
3、溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測二氧化碳的生成；
4、樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物和動(dòng)物的種群密度．

解答 解：A、由于過氧化氫在高溫條件下易分解，因此不能用作探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)的材料，A正確；
B、用甲基綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，B錯(cuò)誤；
C、用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生了二氧化碳，C錯(cuò)誤；
D、樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物和動(dòng)物的種群密度，而非植物的豐富度，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查觀察探究溫度對酶活性的影響，DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，酵母菌呼吸方式的檢測，估算種群密度的方法等實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)，作為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次分別為

A．糖類、蛋白質(zhì)、核酸

B．蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

C．磷脂、蛋白質(zhì)、糖類

D．蛋白質(zhì)、核酸、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中不同濃度酒精的使用及目的分析，正確的是（　�。�
A．制作腐乳時(shí)，鹵湯中酒的含量約是12%只是為了抑制各種微生物的生長
B．鑒定生物組織中的脂肪時(shí)，用50%的酒精處理可以洗去花生子葉上多余的蘇丹III染液
C．果酒發(fā)酵時(shí)，用70%的酒精清洗發(fā)酵瓶是為了有效滅菌
D．制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，用95%的酒精處理洋蔥根尖是為了解離細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子．某同學(xué)獲取了某基因的雙鏈DNA片段及其mRNA，并通過加熱使DNA雙鏈分開成單鏈后，與mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子，如圖．諸據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中雙鏈分子間堿基配對類型有4種
B．該基因可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯
C．該基因中存在7個(gè)內(nèi)含子
D．該圖示也可出現(xiàn)在逆轉(zhuǎn)錄過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，①～④表示相關(guān)過程；圖乙表示在適宜的CO2濃度等條件下，分別測得1h內(nèi)不同溫度對該植物在適宜的光照條件下CO2吸收量（圖中實(shí)線所示）和黑暗條件下CO2釋放量（圖中虛線所示）的影響曲線，請據(jù)圖分析并回答相關(guān)問題．

（1）圖甲中過程③發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)，發(fā)生過程④需要的條件是光反應(yīng)提供[H]和ATP、三碳化合物即相關(guān)的酶．
（2）圖乙中當(dāng)溫度低于20℃時(shí)，該植物在光照下CO2的吸收量隨溫度升高而逐漸增加的原因是光合作用的酶的活性逐漸升高．
（3）圖乙中20℃時(shí)，1h內(nèi)該植物產(chǎn)生有機(jī)物比30℃時(shí)少（填“多”“少”或“相等”），35℃時(shí)，1h內(nèi)該植物的光合作用實(shí)際吸收CO26.5mg．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度減弱，圖乙中A點(diǎn)應(yīng)不（填“左”、“右”、“不”）移；溫度為45℃時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生圖甲所示的生理過程①②（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．對下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，準(zhǔn)確的是（　　）
A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為$\frac{1}{6}$
B．若只研究細(xì)胞中每對同源染色體上的一對基因，則乙圖細(xì)胞分裂完成后，可能同時(shí)產(chǎn)生2種、3種或4種不同基因型的配子
C．丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D．丁圖表示某果蠅染色體組成，該果蠅只能產(chǎn)生AXW、aXW兩種基因型的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中有藻類、蝦、鯽魚等生物．鯽魚為雜食性魚類，蝦以綠藻和藍(lán)藻為事物，蝦也是鯽魚的食物．藍(lán)藻和綠藻均能產(chǎn)生-定量的藻毒素．圖一表示不同體長鯽魚的食性比例，圖二表示湖中綠藻與藍(lán)藻對N、P的吸收量及pH＞8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異．

（l）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，藻類在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者．綠藻與藍(lán)藻的種間關(guān)系是競爭．
（2）據(jù)圖一分析，在僅由藻類、蝦、鯽魚構(gòu)成的食物網(wǎng)中，若體長為30cm的鯽魚群增重400kg，最少需要藻類4000kg．
（3）藻毒素是一種神經(jīng)毒素，能導(dǎo)致神經(jīng)麻痹．在免疫學(xué)上，藻毒素可以看作是一種抗原．
（4）先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，既能治理水體污染，又能獲得經(jīng)濟(jì)效益．
①據(jù)圖二分析，治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，最好選用的藻類是綠藻，原因是當(dāng)兩種藻類吸收的磷元素量時(shí)，堿性水體中該藻類產(chǎn)生的藻毒素含量低．
②現(xiàn)要投放鯽魚去除水中的藻類，據(jù)圖一分析，選擇體長為30（填20或30）cm的鯽魚最合理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．2015年3月1日，寒意依舊，京城一群男女在奧林匹克公園進(jìn)行第四屆“光豬跑”大賽（參賽者須穿著內(nèi)衣褲跑完3公里賽程），以此方式倡導(dǎo)人們親近自然、健康生活．在參賽者跑步過程中，機(jī)體不會發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．通過反饋調(diào)節(jié)，內(nèi)環(huán)境仍可保持相對穩(wěn)定狀態(tài)
B．大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮，骨骼肌活動(dòng)加強(qiáng)
C．血液循環(huán)加速，機(jī)體供氧不足，大量積累乳酸
D．胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)，肝糖元、脂肪分解加速

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有關(guān)細(xì)胞呼吸正確的（　　）
A．細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒有水的產(chǎn)生，就一定是無氧呼吸．沒有C02產(chǎn)生，一定是乳酸發(fā)酵
B．轉(zhuǎn)運(yùn)細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]和光合作用光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的[H]實(shí)質(zhì)上不完全是一種物質(zhì)
C．綠色植物體線粒體內(nèi)通過呼吸作用合成的ATP通常比光合作用中合成的ATP多
D．線粒體產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散到同一細(xì)胞中的葉綠體中被利用穿過3層生物膜，擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中的葉綠體中被利用，穿過5層生物膜

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同步練習(xí)冊答案