A、ATP中的“A”代表腺嘌呤 |
B、一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵 |
C、ATP在人體細(xì)胞中普遍存在,含量不多 |
D、ATP可由ADP在不依賴其他物質(zhì)的條件下直接形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
B、細(xì)胞凋亡時(shí)有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)基因選擇性表達(dá) |
C、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān) |
D、紅細(xì)胞吸收葡萄糖和神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制 |
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP |
C、子鏈延伸時(shí),氫鍵和磷酸二酯鍵的形成都需要DNA聚合酶的催化 |
D、合成兩條子鏈的方向是相反的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AF段表示有絲分裂 |
B、CD、FG段可發(fā)生基因重組 |
C、HL段含1個(gè)染色體組 |
D、AL段均可發(fā)生染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、行為信息在生物群落內(nèi)部傳遞 |
B、物理信息僅存在于生物與生物之間 |
C、化學(xué)信息僅在同一種群內(nèi)部傳遞 |
D、信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某地因海底火山爆發(fā)形成了一個(gè)新島,后來上面又逐漸長(zhǎng)出了很多植物 |
B、河流因?yàn)槎氯蔀檎訚,上面長(zhǎng)出了新的植物 |
C、棄耕后的農(nóng)田上長(zhǎng)出雜草,幾年后又長(zhǎng)出多年生植物 |
D、西雙版納熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后,很快又長(zhǎng)出新的植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體分泌后,與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合,該過程屬于體液免疫 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)受體位于突觸前膜,能與受體發(fā)生特異性結(jié)合,使下一神經(jīng)元一定發(fā)生興奮 |
C、動(dòng)物激素都是蛋白質(zhì),對(duì)生命活動(dòng)具有重要調(diào)節(jié)作用 |
D、生長(zhǎng)激素由下丘腦分泌,主要促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng) |
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