1．如圖表示基因型為AaBb（兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上）的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ⅰ過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)可能含有四個(gè)染色體組
B．細(xì)胞中姐妹染色單體分開發(fā)生在Ⅰ、Ⅲ過(guò)程
C．一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的C細(xì)胞有4種基因型
D．該過(guò)程發(fā)生在哺乳動(dòng)物睪丸的曲細(xì)精管中

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ表示精原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增殖；Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂、Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂、Ⅳ表示精細(xì)胞變形形成精子的過(guò)程，其中A表示精原細(xì)胞、B表示次級(jí)精母細(xì)胞、C表示精細(xì)胞、D表示精子．

解答 解：A、圖中Ⅰ表示精原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂進(jìn)行自身增殖的過(guò)程，所以在后期細(xì)胞內(nèi)可能含有四個(gè)染色體組，A正確；
B、細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，發(fā)生在Ⅰ有絲分裂后期、Ⅲ減數(shù)第二次分裂后期，B正確；
C、一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成4個(gè)精細(xì)胞，但只有兩種基因型，C錯(cuò)誤；
D、圖示表示精子的形成過(guò)程，所以該哺乳動(dòng)物為雄性個(gè)體，發(fā)生在哺乳動(dòng)物睪丸的曲細(xì)精管中，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中的異同，能結(jié)合題圖推斷出圖示表示精子形成過(guò)程，進(jìn)而判斷出圖中各過(guò)程和各細(xì)胞的名稱，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)操作，錯(cuò)誤的是：（　�。�
A．培養(yǎng)液要經(jīng)過(guò)滅菌處理
B．取樣計(jì)數(shù)前，必須先搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液
C．如果培養(yǎng)液中酵母菌過(guò)多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)先稀釋
D．壓在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板小方格界限上的酵母菌不在計(jì)數(shù)范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•余江縣校級(jí)期中）觀察如圖的a～h所示的細(xì)胞圖，關(guān)于它們所含的染色體組數(shù)的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖

B．細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是g、e圖

C．細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖

D．細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是c、f圖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是（　�。�
A．給小麥提供14CO2，14C在小麥光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致是14CO2→14C3→14C6H12O6
B．在含葡萄糖（14C6H12O6）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)大腸桿菌，一段時(shí)間后會(huì)在培養(yǎng)液中檢測(cè)到含14C的CO2
C．小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O，尿中的水則大多是H218O
D．給水稻葉片提供C18O2，水稻根細(xì)胞中不會(huì)產(chǎn)生含18O的乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．進(jìn)行有性生殖的生物后代具有更大的變異性，是因?yàn)椋ā　。?br />①減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了交叉互換   ②減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了自由組合    ③配子的結(jié)合具有隨機(jī)性
④通過(guò)有絲分裂的方式產(chǎn)生生殖細(xì)胞．
A．①B．①②C．①②③D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示細(xì)胞呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．等量的葡萄糖無(wú)論通過(guò)哪條途徑，產(chǎn)生ATP的量相等
B．1mol的葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量中，少部分能量?jī)?chǔ)存在ATP 中，大部分的能量則以熱能的形式散失
C．酶1、酶2和酶3依次分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上
D．酶1、酶2和酶3降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能一定是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將某植物的幼苗切斷后置于無(wú)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的培養(yǎng)液中，3周后1、2兩切口處分別長(zhǎng)出了根和莖葉（如圖）．剛切斷時(shí)切口處的生長(zhǎng)素濃度與細(xì)胞分裂素濃度的比值為N0，第10天，1處和2處的該比值分別為N1、N2．下列敘述中正確的是（　�。�
A．1切口處誘導(dǎo)出根所需的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素來(lái)自頂芽
B．2切口處先在創(chuàng)傷表面形成愈傷組織，再分化誘導(dǎo)出莖葉，在此過(guò)程中所需的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素來(lái)自根尖
C．N1＜N0；N2＞N0
D．N1＞N0；N2＜N0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖是提高池塘養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益的有效措施．
（1）某池塘中有水草、綠藻、草魚、鳙魚（主要攝食浮游動(dòng)物）和鱖魚（肉食性），以及水溞、輪蟲等浮游動(dòng)物．請(qǐng)按主要捕食關(guān)系，繪出該池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．
（2）輪蟲和水溞的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（3）從群落結(jié)構(gòu)的角度分析，立體養(yǎng)殖可以充分利用棲息空間和食物條件等資源．從能量流動(dòng)的角度分析，合理密養(yǎng)可以提高能量利用率，使生產(chǎn)者所固定的能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•三亞校級(jí)期中）下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)藥品有清水、30%蔗糖溶液，分析回答：

（1）圖中A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，①處充滿了

（2）圖中②、③、④共同組成 ．

（3）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高、顏色最深的是 細(xì)胞圖．

（4）如果將C細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中 細(xì)胞的狀態(tài)．

（5）在做洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圖中各細(xì)胞狀態(tài)依次出現(xiàn)的順序是 ．（用A、B、C 順序表示）．

（6）用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞作上述實(shí)驗(yàn)，能否看到上述實(shí)驗(yàn)A結(jié)果 ．C圖此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是 ．

A．細(xì)胞液＞外界溶液 B．細(xì)胞液＜外界溶液

C．細(xì)胞液=外界溶液 D．都有可能

（7）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的液泡體積增大，說(shuō)明細(xì)胞在 ，細(xì)胞能否無(wú)限吸水？ ，原因是 ．

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