已知果蠅中，灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用B、b表示），直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用A、a表示）。現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代中雌、雄蠅表現(xiàn)型比例如下圖所示。

（1）控制直毛與分叉毛的基因位于 染色體上，判斷的主要依據(jù)是,若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為 。

（2）實(shí)驗(yàn)室只有從自然界捕獲的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蠅各一只和非直毛雌、雄果蠅各一只，請(qǐng)你通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)確定這對(duì)相對(duì)性狀中的顯、隱性性狀。

方法： 。

若子代雌蠅不表現(xiàn)母親性狀，則親本雄蠅性狀為 。

若子代雌蠅表現(xiàn)出母親性狀，則親本雄蠅性狀為 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是合成性激素的場(chǎng)所

B．線粒體是所有細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所

C．核糖體是流感病毒、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

D．葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高一第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼•任格在對(duì)離體的蛙心臟所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時(shí)，蛙心臟收縮不能維持；而用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽（ ）

A．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D．為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西贛州高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿（2n=18），通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）研究野生型青蒿的基因組，應(yīng)研究 條染色體上的基因。

（2）假設(shè)野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，圓柱形莖（B）對(duì)菱形莖（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，若F1代中白青稈、圓柱形莖植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為_____________，該F1代中紫紅稈、菱形莖植株所占比例為_______。

（3）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，用__________處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為__________條。

（4）四倍體青蒿與野生型青蒿________（是、否）為同一物種，原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西贛州高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，甲胎蛋白(AFP)主要來(lái)自胚胎的肝細(xì)胞，胎兒出生后約兩周AFP從血液中消失，但慢性肝炎、肝硬化患者的肝細(xì)胞再生時(shí)，AFP會(huì)升高，尤其當(dāng)肝細(xì)胞發(fā)生癌變時(shí)，AFP會(huì)持續(xù)性異常升高，所以當(dāng)血液中該指標(biāo)超過(guò)正常值時(shí)需要進(jìn)一步檢查以確認(rèn)體內(nèi)是否出現(xiàn)了癌細(xì)胞。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．可以推測(cè)當(dāng)肝細(xì)胞的分裂周期變長(zhǎng)時(shí)，AFP合成會(huì)增加

B．肝細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體會(huì)參與AFP的加工與運(yùn)輸

C．指導(dǎo)合成AFP的基因?qū)儆谠┗颍l(fā)生突變后才表達(dá)

D．肝細(xì)胞發(fā)生癌變后因細(xì)胞膜上糖蛋白增多而容易發(fā)生擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．器官移植在當(dāng)今的疾病治療中普遍被應(yīng)用，但在全世界的臨床醫(yī)學(xué)上普遍存在供體器官不足和器官移植后發(fā)生免疫排斥反應(yīng)問(wèn)題．為了解決上訴問(wèn)題，人們提出了很多設(shè)想．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）器官移植發(fā)生的免疫排斥反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫（填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”）．免疫抑制劑的應(yīng)用大大提高了器官移植的成功率，給需要進(jìn)行器官移植的患者帶來(lái)了福音．
（2）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，可從新生兒劑帶血中分離出細(xì)胞，若將來(lái)需進(jìn)行器官移植，可通過(guò)培養(yǎng)該類細(xì)胞并加入分化誘導(dǎo)因子以培育出人造組織器官，用于自身移植，這樣可避免免疫排斥反應(yīng)．
（3）借助核移植技術(shù)獲得器官：哺乳動(dòng)物核移植可以分為胚胎細(xì)胞核移植（比較容易）和體細(xì)胞核移植（比較難）．對(duì)于需要進(jìn)行器官移植的成年患者，可取出病人正常的體細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，將其注入處于MII中期的去核卵母細(xì)胞中，通過(guò)電刺激方法使兩細(xì)胞融合，然后用物理或化學(xué)方法激活受體細(xì)胞，使融合細(xì)胞發(fā)育成器官，由于核基因來(lái)自于病人自身，所以器官移植后也不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（4）為了擴(kuò)大器官供體的來(lái)源，科學(xué)家試圖利用基因工程手段抑制或祛除抗原決定基因，再利用克隆技術(shù)，培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的豬器官，從而解決供體短缺問(wèn)題．獲得該轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，在該過(guò)程中，能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA的是啟動(dòng)子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　　）
A．培養(yǎng)人的胰島B細(xì)胞可獲得大量的胰島素
B．原代培養(yǎng)到傳代培養(yǎng)時(shí)需要用酶處理
C．培養(yǎng)液中需要通入5%的CO2
D．可以添加一定量的抗生素以防止雜菌污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR技術(shù)）是體外酶促合成特異DNA片段的一種方法，由高溫變性、低溫退火及適溫延伸等幾步反應(yīng)組成一個(gè)周期，循環(huán)進(jìn)行，使目的DNA得以迅速擴(kuò)增，其簡(jiǎn)要過(guò)程如圖所示．下列關(guān)于PCR技術(shù)敘述不正確的是（　　）
A．PCR技術(shù)是在實(shí)驗(yàn)室中以少量DNA制備大量DNA，技術(shù)的原理是DNA復(fù)制
B．反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板，需耐高溫的DNA聚合酶
C．PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料，以指數(shù)方式擴(kuò)增
D．應(yīng)用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測(cè)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．基因型為YyRrDd的玉米自交，按自由組合定律遺傳，子代的基因型有（　�。�
A．27種B．18種C．8種D．9種

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