如下圖中A、B表示人類體細(xì)胞染色體組成。請分析圖中染色體組成并回答下面的問題。

(1)

從染色體形態(tài)和組成來看，表示女性的染色體是圖________，男性的染色體組成可以寫成________。

(2)

染色體的化學(xué)成分主要是________。

(3)

血友病的致病基因位于________染色體上，請將該染色體在A、B兩圖上用筆圈出。

答案：1．B,22對常染色體＋XY;2．DNA和蛋白質(zhì);3．A圖中第23對中的左染色體和B圖中第23對的兩條;
解析：

女性染色體為22對常染色體＋XX，男性染色體為22對常染色體＋XY。女性的第23對染色體為同型性染色體X與X；男性的第23對染色體為異型性染色體X與Y。染色體的成分為DNA和蛋白質(zhì)，血友病為伴X隱性遺傳病，該致病基因可能位于A圖中第23對中的左染色體和B圖中第23對的兩條染色體上。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：上海市奉賢區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：071

下圖表示培育能產(chǎn)生人生長激素的工程菌的基本過程。

圖中pBR322是大腸桿菌的一種質(zhì)粒，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因；BamHI位點(diǎn)酶切是一種限制酶；A、B是含有特定抗生素的培養(yǎng)基。目的基因如果插入某抗性基因中，將使該基因失活，而不再具有相應(yīng)的抗性。為了篩選出運(yùn)載體導(dǎo)入原本沒有Ampr和Tetr的大腸桿菌（受體細(xì)胞），首先將大腸桿菌培養(yǎng)在通用培養(yǎng)基上，再將其菌落原位轉(zhuǎn)移到A、B培養(yǎng)基上培養(yǎng)（如圖中④），得到如圖結(jié)果∶黑點(diǎn)表示菌落，A中空圈表示B的菌落在A中不能生長的位置。據(jù)此分析并回答∶

1．“pBR322”的化學(xué)本質(zhì)是________，在自然情況下可通過________過程進(jìn)行擴(kuò)增。

2．圖中過程①表示的獲得目的基因的方法是________，過程②中DNA連接酶的作用是________。過程③是________。

3．根據(jù)用途，下圖中A、B所用培養(yǎng)基屬于________。所需大腸桿菌的菌落位于________上（選填“A”或“B”），理由是________。

4．基因工程的理論基礎(chǔ)是中心法則，根據(jù)圖中遺傳信息表達(dá)可用公式（圖解）表示為________。

5．若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，則圖中以③片段為模板合成的①的相對分子質(zhì)量為________。

6．下列是幾種搭配的密碼子，據(jù)此推斷下圖中合成的多肽，其前三個搭配的種類（按前后順序排列）________。［甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）］

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ：根據(jù)圖一回答下列（1）～（4）小題，根據(jù)圖二回答（5）小題。

    下圖一表示人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，圖二表示反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），請據(jù)圖回答下列問題：

 

（1）綜合國力的根本是人才。孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中，結(jié)構(gòu)f的數(shù)量將______,動物行為中的_____________（填“條件反射”或“非條件反射”）能明顯影響結(jié)構(gòu)f的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)。

（2）生命在于運(yùn)動。與圖中b形成關(guān)系最密切的細(xì)胞器是___________，b→c過程體現(xiàn)了__________流動性，c→d過程體現(xiàn)了__________流動性。結(jié)構(gòu)d中的液體為___________。

（3）健康是個永恒的主題。防治脂肪肝的有效措施之一是適量食用些含磷脂豐富的食物（如蛋黃），神經(jīng)細(xì)胞因具較多的__________________，使其細(xì)胞相對表面積大，不僅磷脂豐富，且使其與信息傳導(dǎo)（傳遞、交換）功能相適應(yīng)。

（4）生命是一個信息交換器。若圖中e為胰島B細(xì)胞，則a位于___________，伴隨著信號物質(zhì)d的釋放，其信息轉(zhuǎn)變過程為_________________________。在典型的反射弧中，若圖中e為神經(jīng)細(xì)胞，內(nèi)環(huán)境中的d發(fā)揮作用后很快被酶分解，否則會使e發(fā)生_____________________效應(yīng)。

（5）圖二中表示感受器的是編號_________，共有圖一中f表示的結(jié)構(gòu)有________個。如果圖二中的箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向，其中表示錯誤的是_________（填箭頭旁字母）。如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮，圖中A． B． C．D處首先測到局部電流的是_________處。

    Ⅱ：人腦中有一種抑制性的神經(jīng)遞質(zhì)—— r-氨基丁酸，它是谷氨酸在一種脫羧酶的作用下轉(zhuǎn)變而來的。有一種病，患者在靜止或運(yùn)動時有舞蹈樣動作，稱為舞蹈病，這是由于患者體內(nèi)缺乏脫羧酶所致。回答下列問題：

（1）谷氨酸的R基是——C3H5O2，則谷氨酸的分子式為_______________。

（2）舞蹈病也是一種遺傳病，它和人類的數(shù)千種遺傳病的產(chǎn)生有相似之處，這種病產(chǎn)生的根本原因是________________。

（3）如圖所示為某家族舞蹈病的遺傳系譜圖，據(jù)圖分析可知這種病屬于________染色體上__________控制的遺傳病。假如在人群中這種病的發(fā)病率為萬分之一，則Ⅲ1與正常女性婚配，生出一個患病的女孩的概率為_____________。

（4）如果要采用基因工程的方法合成脫羧酶，就要獲取目的基因，你認(rèn)為最好的方法是_________________________________。

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省鎮(zhèn)平一高高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如下圖表示人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細(xì)胞。請據(jù)圖回答問題：

（1）該特異性免疫屬于     免疫，圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自       細(xì)胞。

(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是        。

(3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的       病。

(4)當(dāng)抗原經(jīng)過⑤⑥過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d的主要特點(diǎn)是__________、____________。

 

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科目：高中生物 來源：期末題 題型：讀圖填空題

如下圖所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，請回答下列問題。
(1)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時，通過①過程，胰島中的_______分泌的[    ]______增多，從而使體內(nèi)血糖濃度升高。當(dāng)血糖升高時，通過②過程，胰島分泌的激素[    ]______增加，這種激素在降低血糖的過程中具體作用有兩條途徑，一是通過③④⑤加快___________；二是抑制__________。
(2)a激素和b激素的作用結(jié)果反過來都會影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為____________。
(3)糖尿病分為Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其他特異性糖尿病、妊娠期糖尿病。Ⅱ型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)圖中激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

日前我國自主研制的人用禽流感疫苗二期臨床實驗結(jié)果公布，初步分析證明疫苗對人體是安全有效的，對預(yù)防傳染病具有重要意義�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為研制人用禽流感的滅活病毒疫苗。研究人員設(shè)計實驗方案如下：

①制備疫苗：將純化的H5 N1病毒在特定的___________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的抗原決定簇不被破壞且能被免疫細(xì)胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。

②用志愿者檢測疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力。

（2）a．實驗原理：通過接種疫苗，滅活的H5N1病毒進(jìn)入志愿者體內(nèi)可刺激B細(xì)胞，使之增殖、分化形成效應(yīng)B細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；當(dāng)同種病毒再次入侵時，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特導(dǎo)性免疫反應(yīng)，包括__________________________。

b．實驗過程：將健康的志愿者分成對照組和多個實驗組，每組若干名。

對照組的處理：接種不含疫苗的接種物。實驗組的處理：接種 ____________。

一段時間后，檢驗志愿者血液中產(chǎn)生抗體的能力。

c．實驗結(jié)果：實驗組志愿者血液中產(chǎn)生抗體。

d．為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組志愿者需接種______________的疫苗。

（3）參與抗體形成和分泌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)除核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體外，還有_____。

（4）如下圖中a、b、c表示某種病毒感染人體后抗體產(chǎn)生、病毒增殖、疾病狀況的相關(guān)曲線，其中表示病毒增殖的曲線是________，若一段時間后在P時刻同種病毒再次感染該人，則其體內(nèi)抗體將呈現(xiàn)的特點(diǎn)是____________。

（5）某人感染H5 N1病毒后，人體內(nèi)經(jīng)吞噬細(xì)胞處理的禽流感病毒抗原被呈遞給______（免疫細(xì)胞）。

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