A. | ①⑤ | B. | ②⑥ | C. | ④ | D. | ③④ |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①③⑤程表示有絲分裂,②⑥表示減數(shù)分裂,④表示受精作用.明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換),即②⑥.
故選:B.
點評 本題結(jié)合有性生殖過程的圖解,考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核中的主要結(jié)構(gòu)是染色質(zhì) | |
B. | 植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制 | |
C. | 雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根的向地生長與莖的背地生長受生長素的調(diào)節(jié) | |
B. | 已知濃度為10-3mol/L的生長素是促進芽生長最適宜的濃度,那么超過這個濃度就會抑制芽的生長 | |
C. | 用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉花植株可以防止落花落果 | |
D. | 花蕾期去雄,再將一定濃度的生長素涂在番茄雌蕊的柱頭上可以得到無子番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 異常9號染色體的產(chǎn)生稱為基因重組 | |
B. | 在母本體細胞中結(jié)構(gòu)異常和結(jié)構(gòu)正常的9號染色體不是同源染色體 | |
C. | 圖二中的母本在減數(shù)分裂形成配子時,這兩對基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會 | |
D. | 圖二中的親本雜交時,F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體,說明母本在形成配子時,同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④所示的結(jié)構(gòu)中貯存了DNA分子的遺傳信息 | |
B. | 不同生物的DNA分子中④的種類沒有特異性 | |
C. | 該片段的兩條鏈都可作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈 | |
D. | DNA聚合酶可催化形成⑤處化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A種植物的細胞和B種植物細胞的結(jié)構(gòu)如圖所示(僅顯示細胞核),將A、B兩種植物細胞去掉細胞壁后,誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合,形成單核的雜種細胞,若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株,則該雜種植株是( )
A.二倍體;基因型是DdYyRr B.三倍體;基因型是DdYyRr
C.四倍體;基因型是DdYyRr D.四倍體;基因型是DdddYYyyRRrr
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