圖甲為轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行的過程，圖乙為中心法則圖，①～⑤表示生理過程．下列敘述正確的是（　　）
A、圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
B、圖甲所示過程中僅有一種RNA參與
C、圖乙中的①發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
D、圖乙中的④⑤過程也能發(fā)生在正常人體細(xì)胞中
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析圖乙可知，圖甲顯示的是DNA分子的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，圖乙是中心法則的內(nèi)容，①是DNA復(fù)制，②是轉(zhuǎn)錄，③是翻譯，④是RNA復(fù)制，⑤是逆轉(zhuǎn)錄．
解答： 解：A、圖甲顯示的是DNA分子的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，即圖中的②③過程，A錯(cuò)誤；
B、翻譯過程以mRNA為模板，以tRNA為運(yùn)輸氨基酸的工具，因此需要2種RNA參與，B錯(cuò)誤；
C、DNA分子復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，C正確；
D、圖中④⑤過程只能發(fā)生在被病毒侵入的細(xì)胞中，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、中心法則的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，圖中的甲、乙、丙各代表（　�。�
A、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
B、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者
C、分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意圖如圖．
（1）完整的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)
 
、
 
、效應(yīng)器．
（2）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上
 
結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮．神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致收縮．
（3）圖中M點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上
 
（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解，請(qǐng)回答：
（1）過程③在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行，因?yàn)檫@一過程中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變，最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常，這一改變稱為
 
 
（2）④上的三個(gè)堿基序列是
 
，這一堿基序列被稱為是纈氨酸的
 
，決定氨基酸的密碼子共有
 
種．
（3）將谷氨酸和纈氨酸的通式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中A、B分別表示某植物M的花色遺傳、花瓣中色素的控制過程．植物M的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a，B和b）控制，據(jù)圖回答問題：
（1）結(jié)合A、B兩圖可判斷，A圖中甲、乙兩植株的基因型分別為
 
、
 
．
（2）在M植物中，以AaBb和Aabb兩種基因型的植株做親本，雜交后產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）以藍(lán)花和白花植株為親本，雜交子代結(jié)果如圖2．請(qǐng)用遺傳圖解表示該雜交過程（不要求寫出配子）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)，研究控制生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)．下面有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、R型活菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠正常；將S型活菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：S型細(xì)菌的莢膜有毒
B、將殺死后的S型菌與活的R型菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：R型細(xì)菌有毒
C、從S型細(xì)菌中提取蛋白質(zhì)、多糖和DNA，分別與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果只有加入S型細(xì)菌DNA的培養(yǎng)皿中有活的S型菌產(chǎn)生．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：DNA是轉(zhuǎn)化因子
D、用15N和32P這兩種同位素標(biāo)記煙草花葉病毒，然后侵染煙草葉片．通過示蹤觀察可以得出：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察細(xì)胞有絲分裂的中期圖象時(shí)，能看到著絲點(diǎn)、染色體、赤道板嗎？請(qǐng)說明原因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接，實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造，生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞，在誘導(dǎo)劑的作用下與
 
融合，形成
 
細(xì)胞，并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體．這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點(diǎn)在于
 
可大量制備．
（2）與植物原生質(zhì)體的融合相比，動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用
 
誘導(dǎo)融合．
（3）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細(xì)胞，主要原因是
 
．
（4）科學(xué)家通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中，這個(gè)過程中用到的工具酶有
 
、
 
，改造抗體屬于
 
工程的范疇．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與有氧呼吸相關(guān)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B、在線粒體中從丙酮酸開始的
C、第二階段既有水參與又有水生成
D、第三階段產(chǎn)生的ATP最多

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