分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
解答 解:(1)當(dāng)前膜釋放的遞質(zhì)乙酰膽堿作用于后膜受體時(shí),后膜受到刺激,Na+通道打開,Na+內(nèi)流,使膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)刺激從神經(jīng)纖維傳遞到突觸前膜時(shí),使突觸前膜由靜息電位變成動作電位,即由外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正,所以突觸前膜膜內(nèi)的電位表現(xiàn)為由負(fù)電位變成正電位.
(3)氨氯地平是一種鈣通道阻滯劑,與鈣離子通道結(jié)合后,就阻止了鈣離子進(jìn)入細(xì)胞,使血管松弛,阻力減小,血壓降低,從而大致治療高血壓的作用.
(4)抗原刺激機(jī)體時(shí),能激活B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞,分泌相應(yīng)的抗體.當(dāng)乙酰膽堿受體的抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合時(shí),乙酰膽堿受體不能與乙酰膽堿結(jié)合,最終導(dǎo)致化學(xué)信號到電信號的轉(zhuǎn)換過程受阻.臨床上治療重癥肌無力重度患者的常用方法是切除胸腺,其目的是抑制T細(xì)胞發(fā)育成熟,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫應(yīng)答.
故答案為:
(1)Na+內(nèi)流
(2)由負(fù)電位變成正電位
(3)鈣離子拮抗劑與鈣離子通道結(jié)合后,就阻止了鈣離子進(jìn)入細(xì)胞,從而使血管松弛,阻力減小,血壓降低
(4)B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞 漿細(xì)胞 化學(xué) 電
點(diǎn)評 本題綜合考查神經(jīng)興奮的傳遞及自身免疫疾病的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種性別決定方式為XY型的昆蟲,若灰身(A)對黑身(a)為顯性,長翅(B)對殘翅(b)為顯性,剛毛(D)對截毛(d)為顯性,D和d位于性染色體上,如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是
A.該昆蟲是雌性,其基因組成是AaBbXDXd
B.A(a)與B(b)遵循基因的自由組合定律
C.若不考慮突變和交叉互換,該個體將產(chǎn)生4種生殖細(xì)胞
D.若該昆蟲與黑身殘翅截毛的個體雜交,后代雌性是灰身殘翅截毛的概率為1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3化合物增多、C5化合物減少 | B. | C3化合物減少、C5化合物增多 | ||
C. | C3化合物增多、C5化合物增多 | D. | C3化合物減少、C5化合物減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | H2O | C. | 氨基酸 | D. | CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜只能引起突觸后神經(jīng)元興奮 | |
B. | 興奮在突觸處由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號,再轉(zhuǎn)化為電信號 | |
C. | 構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的 | |
D. | 興奮在突觸處只能單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請據(jù)圖回答:
(1)A過程需要的酶有: 。
(2)將目的基因?qū)胫参矬w細(xì)胞除了上述農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外,還可用 法(任填一種);可用 技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基抗蟲棉是否成功表達(dá)出Bt毒蛋白;除抗蟲基因外,基因表達(dá)載體中還必須包含的部分是 (至少寫出兩點(diǎn))。
(3)由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的D、E過程分別為 ,該過程的理論基礎(chǔ)是
。
(4)已知BamHⅠ與BglⅡ的識別序列及切割位點(diǎn)如圖所示:
用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后,和 序列將明顯增多。
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