A. | 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | B. | DNA是遺傳物質(zhì) | ||
C. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | D. | RNA是遺傳物質(zhì) |
分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗:
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實驗材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實驗方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實驗思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實驗過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:由于在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.實驗過程中,只有DNA分子進(jìn)入細(xì)菌,所以只能證明DNA是遺傳物質(zhì),而不能證明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)和DNA是主要的遺傳物質(zhì).
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水 | B. | 自由水 | C. | 無機(jī)鹽 | D. | Ca2+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性疾病都是遺傳病 | |
B. | 多基因遺傳病是指涉及多個基因和環(huán)境因素的遺傳病 | |
C. | 先天愚型是由于染色體結(jié)構(gòu)異常引起的遺傳病 | |
D. | 遺傳病分為顯性遺傳病和隱性遺傳病兩類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 學(xué)生甲 | 學(xué)生乙 |
一 | 取燒杯編號①~⑦,分別加入20mL蘋果泥. | 取燒杯編號①~⑦,分別加入20mL蘋果泥,并分別將pH調(diào)至4、5、6、7、8、9、10. |
二 | 向①~⑦燒杯中分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液. | 取試管編號①~⑦,分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液,并將pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10. |
三 | 將①~⑦燒杯中的pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10. | 將①~⑦試管中溶液倒入序號相同的燒杯中混合. |
四 | 放置在恒溫水浴中保溫10min,并用玻璃棒不斷攪拌. | |
五 | 取出燒杯,同時進(jìn)行過濾,測出相同時間內(nèi)濾出的果汁體積并記錄數(shù)據(jù). |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA含量增加了一倍,染色體數(shù)不變 | B. | DNA含量和染色體數(shù)都增加一倍 | ||
C. | DNA含量不變,染色體數(shù)目增加一倍 | D. | DNA含量和染色體數(shù)均不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞合成胰島素 | B. | 葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸 | ||
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 | D. | 食物中的蛋白質(zhì)被分解成氨基酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),下列敘述錯誤的是( )
A.此圖在普通光學(xué)顯微鏡下是無法觀察到的
B.此圖無法判斷哪側(cè)是膜內(nèi),哪側(cè)是膜外
C.①與②均可以運(yùn)動,所以形成的細(xì)胞膜具有一定的流動性
D.若用熒光對細(xì)胞膜進(jìn)行標(biāo)記,一般標(biāo)記在②上
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