下列關(guān)于基因突變的敘述中，錯誤的是

A．基因突變是生物變異的根本來源

B．基因突變一定能使生物出現(xiàn)新性狀

C．基因突變豐富了種群的基因庫

D．基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育不同階段

B

【解析】

試題分析：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，A項正確；由于密碼子的簡并性（一種氨基酸可以對應(yīng)多種密碼子）等原因，基因突變不一定能使生物出現(xiàn)新性狀，故B項錯誤；一個種群中全部個體所含有的全部基因，叫做這個種群的基因庫，基因突變可以產(chǎn)生新的基因，所以C項正確；基因突變具有隨機性，即可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期，D項正確。

考點：本題考查基因突變的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為動物和高等植物細(xì)胞的有絲分裂圖，據(jù)圖分析錯誤的是（ ）

A.甲細(xì)胞在分裂前期時，一對①分開，其間有紡錘絲相連

B.乙細(xì)胞在分裂前期時，無①出現(xiàn)，但仍有紡錘絲相連

C.甲細(xì)胞在分裂末期時，③向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝

D.乙細(xì)胞在分裂末期時，⑤聚集發(fā)展成新的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于環(huán)境容納量(K值)的敘述，正確的是

A.環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量

B.種群數(shù)量達(dá)到K值時，出生率等于死亡率

C.呈J型曲線增長的種群環(huán)境容納量比S型的大

D.在自然環(huán)境條件下，環(huán)境容納量一般不會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

“豬—沼—茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植（茶樹）、養(yǎng)殖（豬）、農(nóng)戶（人）和沼氣生產(chǎn)（微生物）四個子系統(tǒng)構(gòu)成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式

A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)

B.實現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用

C.使整個生產(chǎn)過程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)

D.注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投入定時檢測

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，可在血漿中找到的有

A．甲狀腺激素、氧氣、尿素、小分子蛋白

B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子

C．消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖

D．呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實驗，關(guān)于實驗的結(jié)論錯誤的是

A．說明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA

B．說明了R型活菌在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化為S型菌

C．說明了R型活菌是無毒性的

D．說明了加熱殺死的S型細(xì)菌是無毒性的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）為探究不同離子對腸淀粉酶(最適pH為８)活性的影響，某同學(xué)開展了相關(guān)的實驗，其實驗步驟和結(jié)果見表。請回答：

試管編號及試劑

實驗步驟

1號1%NaCl溶液（mL）

2號1% CuSO4溶液（mL）

3號1% Na2SO4溶液（mL）

4號蒸餾水（mL）

①加入試劑

1

1

1

1

②加入pH 8緩沖液（mL）

1

1

1

1

③加入1%淀粉溶液（mL）

1

1

1

1

④加入腸淀粉酶溶液（mL）

1

1

1

1

⑤各試管室溫下反應(yīng)2min

⑥加入剛配制好的斐林試劑1mL

⑦將各試管放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min

⑧觀察、記錄結(jié)果

深磚紅色

無磚紅色

（或淺藍(lán)色）

淺磚紅色

淺磚紅色

（1）本實驗的自變量是___________，無關(guān)變量是__________。

（2）四組實驗中屬于空白對照的是 號試管的實驗。

（3）實驗中加入緩沖液的作用是_______________ 。

（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：

①比較3號與4號試管的實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是__________對腸淀粉酶催化活性沒有影響。

②比較2號與3號試管的實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是______對（腸淀粉）酶的催化活性有抑制作用。

③比較1號與3號試管的實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是____對（腸淀粉）酶的催化活性有促進(jìn)作用。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列科學(xué)研究的過程中，采用了同位素標(biāo)記技術(shù)的一組是

A．通過傘藻嫁接實驗研究細(xì)胞核的功能

B．研究分泌蛋白合成、運輸和分泌的過程

C．細(xì)胞學(xué)說的建立

D．恩吉爾曼通過水綿實驗證明光合作用產(chǎn)生氧氣的場所是葉綠體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認(rèn)定考試（文）生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖代表某一生態(tài)系統(tǒng)，下列說法正確的是( )

A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及食物鏈、食物網(wǎng)

B．生產(chǎn)者和分解者缺一不可

C．能量流動沿生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行

D．圖示細(xì)菌與植物間的箭頭指向，表明生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量均可循環(huán)利用

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