下圖為高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是：

A．圖中b成分是纖維素和果膠

B．圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)

C．圖中b可以代表細(xì)胞核

D．圖中g(shù)和h都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜都向內(nèi)折疊形成嵴

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某核苷酸鏈的局部結(jié)構(gòu)圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A．圖中a或b能構(gòu)成一個完整的核苷酸
B．各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵①連接起來的
C．該鏈可能是組成T2噬菌體遺傳物質(zhì)的一部分
D．該核苷酸鏈中五碳糖上連接的磷酸可以是1個或2個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其他實驗條件都是理想的），實驗以C02的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實驗結(jié)果如下表。下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是：

A．晝夜不停地光照，在5℃時該植物不能生長

B．晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30℃

C．每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，溫度均保持在20 ℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多

D．每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，溫度在30℃時，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時的2倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過程，相關(guān)說法合理的是

A．①②③過程中均有ATP產(chǎn)生

B．在缺氧情況下，①過程不會有【H】產(chǎn)生

C．氧氣充足時，①③過程發(fā)生在線粒體中

D．①②③過程存人體細(xì)胞中均可發(fā)畢

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人為驗證溫度對酶活性的影響，做實驗如下：在容器內(nèi)加入底物和酶混合溶液，先將 溫度由0℃逐漸升至80℃，得到產(chǎn)物生成曲線如圖甲。然后，他又將溫度由80℃逐漸降 低至0℃，則后_二階段產(chǎn)物量變化曲線是圖乙中的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能敘述，正確的是：

A．核膜屬于生物膜系統(tǒng)

B．在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量一定相同

C．細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液

D．核孔有利于．DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

以下為高中階段應(yīng)完成的相關(guān)實驗,下列為實驗操作的步驟及原理等的相關(guān)敘述。

①生物組織中還原糖的鑒定

②生物組織中脂防的鑒定

③大豆種子中蛋白質(zhì)的鑒定

④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

⑤葉綠體中色素的提取和分離

⑥酵母菌種群數(shù)量的調(diào)査

⑦ 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

⑧探究醇母菌細(xì)胞呼吸的方式

（1）在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 （填序號）,實驗中，需要用試劑對實驗材料進(jìn)行染色的有 。

（2）由于實驗材料用品或試劑所限,有時候需要設(shè)法替代。下列各項處理中正確的是 。

A．做⑦實驗時,可用蒜根代替洋蔥根尖

B．做④實驗時,可用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替洋蔥表皮組胞

C．做⑤實驗時,可用干凈的細(xì)沙代替二氧化碳

D．做③實驗時,可以用雞蛋清稀釋液代替豆?jié){

（3）在做實驗④的過程中若用一定濃度的硝酸鉀溶液代替蔗糖溶液, 會觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原現(xiàn)象, 這是因為質(zhì)壁分離后的細(xì)胞又以_ 的方式吸收了硝酸根離子和鉀離子,從而使細(xì)胞液濃度上升，細(xì)胞滲透吸水,出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原。

（4）在實驗⑧中做有氧呼吸和無氧呼吸的對照,實驗的因變量是 。

（5）在實驗⑤提取葉綠體中的色素時, 需加入 CaC03的目的是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

一個被15N標(biāo)記的 DNA分子具有100個堿基對,其中含腺嘌呤40個,將其置于含14N的環(huán)境中復(fù)制,連續(xù)復(fù)制三代，則在復(fù)制過程中共消耗鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸多少個,子代DNA分子中含有14N的 DNA分子占總DNA數(shù)的比例為

A．480 1/3 B．420 1/4 C．360 1/2 D．420 1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．玉米非糯性基因（2）對\性基因（a）為顯性，植株紫色基因（B）對植株綠色基因（b）為顯性，這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供實驗選擇．
（1）若要驗證基因的自由組合定律，應(yīng)選擇的雜交組合是非糯性綠株和糯性紫株．
（2）當(dāng)用X射線照射純合4¥糯性紫株玉米花粉后，將其授于純合糯性綠株的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1734株中有2株為綠色．關(guān)于這2株綠色植株產(chǎn)生的原因，有兩種推測：
推測一：少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1少數(shù)綠苗產(chǎn)生．
推測二：6號染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
某同學(xué)設(shè)計了以下雜交實驗，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型．
實驗步驟：
第一步：選上述．綠色植株與非糯性紫株（或糯性紫株）純種品系雜交，得到F2；
第二步：讓F2植株自交，得到F3；
第三步：觀察并記錄F3植株顏色及比例．
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
①若F3植株的紫色：綠色=3：1，說明推測一成立；
②若F3植株的紫色：綠色=6：1，說明推測二成立．
（3）研究査明上述（2）中F1的2株非糯性綠色植株為6號染色體缺失所致，若令其自交，后代非糯性綠色植株中第6號染色體缺失的個體占$\frac{2}{3}$．

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同步練習(xí)冊答案