1.如圖表示基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,據(jù)圖分析下列問題.
(1)從圖中可看出,切割質(zhì)粒和目的基因的限制酶是EcoRⅠ限制酶.
(2)插入的目的基因只是結(jié)構(gòu)基因部分,其表達(dá)還需要調(diào)控序列,因而用作載體的質(zhì)粒插入部位前須有啟動(dòng)子,后須有終止子.
(3)在圖中右邊的方框內(nèi)畫出甲、乙拼接后形成的重組質(zhì)粒.

分析 基因工程又叫基因拼接技術(shù),一般要先將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá).
用到的工具有限制性核酸內(nèi)切酶--“分子手術(shù)刀”、DNA連接酶--“分子縫合針”、基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體--“分子運(yùn)輸車”.
基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
1、啟動(dòng)子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),能控制著轉(zhuǎn)錄的開始;
2、終止子在基因的尾端,它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束;
3、標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選.

解答 解:(1)限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是-G↓AATTC-,因此圖中切割質(zhì)粒和目的基因的限制酶是EcoRⅠ限制酶.
(2)啟動(dòng)子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),能控制著轉(zhuǎn)錄的開始;終止子在基因的尾端,它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束,因此載體中目的基因插入部位的前端須有啟動(dòng)子,后端須有終止子.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)只需要利用DNA連接酶將圖中的甲和乙黏性末端連接形成環(huán)狀即可,答案見下圖.
故答案為:
(1)EcoRⅠ限制酶
(2)啟動(dòng)子 終止子
(3)

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及技術(shù),掌握基因工程的操作步驟及各步驟中的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:綜合題

為探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。

(1)由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)__________,該操作體現(xiàn)了__________原則。

(2)由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是______________,實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________(能,不能)體現(xiàn)兩重性。

(3)圖三表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系,曲線上C點(diǎn)表示______________________________,曲線上H點(diǎn)表示_________________。若某植物水平放置,莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是________________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示HIV濃度與T細(xì)胞濃度的關(guān)系,下列敘述正確的是( )

①HIV最初侵入人體時(shí),人體的免疫系統(tǒng)可以消滅大多數(shù)病毒

②HIV濃度與T細(xì)胞濃度總表現(xiàn)出負(fù)相關(guān)關(guān)系

③HIV攻擊T細(xì)胞,這不會(huì)影響人體體液免疫能力

④艾滋病患者若不進(jìn)行治療,大約能生存9年時(shí)間

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在制作饅頭時(shí),可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請(qǐng)問這兩種方法中,饅頭中的營(yíng)養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是( )

A.后者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少 B.后者所含營(yíng)養(yǎng)單一、能量少

C.前者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少 D.兩者所含營(yíng)養(yǎng)和能量相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國(guó)西部大片的耕作區(qū)將退耕。若將大面積的退耕地封閉起來,隨著時(shí)間的推移,將會(huì)發(fā)生一系列的生態(tài)演替。下面列舉的情況中除哪項(xiàng)外,均是未來生態(tài)演替的趨勢(shì)( )

A.生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng) B.每年同化的太陽能增加

C.群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 D.非生物的有機(jī)質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過程,據(jù)圖分析并回答問題:
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC--
GCCACACGA--
GCUACGCGG--
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟,該過程的模板是[3]信使RNA.翻譯的場(chǎng)所是核糖體(細(xì)胞核或核糖體)
(2)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGC.
(3)運(yùn)載氨基酸的工具是[1]轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,翻譯后的產(chǎn)物是多肽.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物,生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),基本上都是在酶的催化下進(jìn)行的.請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,回答相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)操作試    管
ABCDEF
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL++--+-
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL--++-+
3.加入唾液淀粉酶原液1mL+-+---
4.加入蔗糖酶溶液1mL-+-+--
5.加入蒸餾水1mL----++
6.酶促水解反應(yīng)搖勻,37℃水浴中保溫10min
7.向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL搖勻,沸水浴中加熱1~2min
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化
注:表中“+”為加入,“-”為未加入
(1)制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是為了防止溫度過高破壞酶的活性.
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有A和D.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號(hào)表示)①②③④.
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原糖.
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置時(shí)間太長(zhǎng),其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖.
③試管不干凈、上面留有還原糖.
④實(shí)驗(yàn)操作過程中,膠頭滴管混用、錯(cuò)用.
(4)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出酶具有專一性的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你寫出可能的組合:ABCDACBD
(5)本實(shí)驗(yàn)中,能否用碘液代替斐林試劑?不能(能/不能),理由是碘液不能檢測(cè)蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原性糖.
(6)若研究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可否用斐林試劑為檢測(cè)試劑?不能理由是斐林試劑與還原糖的顏色反應(yīng)需加熱,這樣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性;能否用過氧化氫酶研究溫度對(duì)酶活性的影響不能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在細(xì)胞生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的過程是( 。
A.酒精通過主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞
B.老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體
C.神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式由突觸小泡分泌到細(xì)胞外
D.小腸主動(dòng)吸收葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽離子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.能體現(xiàn)生物膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的實(shí)例包括(  )
①O2、CO2等分子進(jìn)入細(xì)胞、谕淌杉(xì)胞吞噬抗原 ③唾液腺細(xì)胞分泌唾液
④變形蟲的自主運(yùn)動(dòng)、菪∈蠹(xì)胞與人細(xì)胞融合.
A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③④D.①②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案