分析 基因工程又叫基因拼接技術(shù),一般要先將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá).
用到的工具有限制性核酸內(nèi)切酶--“分子手術(shù)刀”、DNA連接酶--“分子縫合針”、基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體--“分子運(yùn)輸車”.
基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
1、啟動(dòng)子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),能控制著轉(zhuǎn)錄的開始;
2、終止子在基因的尾端,它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束;
3、標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選.
解答 解:(1)限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是-G↓AATTC-,因此圖中切割質(zhì)粒和目的基因的限制酶是EcoRⅠ限制酶.
(2)啟動(dòng)子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),能控制著轉(zhuǎn)錄的開始;終止子在基因的尾端,它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束,因此載體中目的基因插入部位的前端須有啟動(dòng)子,后端須有終止子.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)只需要利用DNA連接酶將圖中的甲和乙黏性末端連接形成環(huán)狀即可,答案見下圖.
故答案為:
(1)EcoRⅠ限制酶
(2)啟動(dòng)子 終止子
(3)
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及技術(shù),掌握基因工程的操作步驟及各步驟中的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:綜合題
為探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。
(1)由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)__________,該操作體現(xiàn)了__________原則。
(2)由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是______________,實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________(能,不能)體現(xiàn)兩重性。
(3)圖三表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系,曲線上C點(diǎn)表示______________________________,曲線上H點(diǎn)表示_________________。若某植物水平放置,莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示HIV濃度與T細(xì)胞濃度的關(guān)系,下列敘述正確的是( )
①HIV最初侵入人體時(shí),人體的免疫系統(tǒng)可以消滅大多數(shù)病毒
②HIV濃度與T細(xì)胞濃度總表現(xiàn)出負(fù)相關(guān)關(guān)系
③HIV攻擊T細(xì)胞,這不會(huì)影響人體體液免疫能力
④艾滋病患者若不進(jìn)行治療,大約能生存9年時(shí)間
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在制作饅頭時(shí),可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請(qǐng)問這兩種方法中,饅頭中的營(yíng)養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是( )
A.后者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少 B.后者所含營(yíng)養(yǎng)單一、能量少
C.前者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少 D.兩者所含營(yíng)養(yǎng)和能量相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)西部大片的耕作區(qū)將退耕。若將大面積的退耕地封閉起來,隨著時(shí)間的推移,將會(huì)發(fā)生一系列的生態(tài)演替。下面列舉的情況中除哪項(xiàng)外,均是未來生態(tài)演替的趨勢(shì)( )
A.生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng) B.每年同化的太陽能增加
C.群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 D.非生物的有機(jī)質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | -- | |
GCC | ACA | CGA | -- | |
GCU | ACG | CGG | -- |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 試 管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | - | - | + | - |
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL | - | - | + | + | - | + |
3.加入唾液淀粉酶原液1mL | + | - | + | - | - | - |
4.加入蔗糖酶溶液1mL | - | + | - | + | - | - |
5.加入蒸餾水1mL | - | - | - | - | + | + |
6.酶促水解反應(yīng) | 搖勻,37℃水浴中保溫10min | |||||
7.向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL | 搖勻,沸水浴中加熱1~2min | |||||
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精通過主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞 | |
B. | 老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式由突觸小泡分泌到細(xì)胞外 | |
D. | 小腸主動(dòng)吸收葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②③ |
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