4．如圖是制備抗埃博拉病毒VP40蛋白的單克隆抗體的過程，請回答：

（1）過程①中選用EcoRⅠ和XhoⅠ兩種限制酶切割的優(yōu)點是防止目的基因環(huán)化，此外還要用到DNA連接酶酶．
（2）過程②中首先需要用Ca2+處理大腸桿菌，使其處于感受態(tài)，VP40基因進入大腸桿菌后維持穩(wěn)定并表達的過程稱為轉化．
（3）與植物原生質(zhì)體融合相比，過程④特有的方法是用滅活的病毒處理．通常在選擇培養(yǎng)基中需加入抗生素，目的是防止培養(yǎng)過程中的污染．選擇培養(yǎng)基上存活的雜交瘤細胞產(chǎn)生的抗體不是（是、不是）單克隆抗體．
（4）圖示過程應用的生物技術有基因工程 動物細胞培養(yǎng) 動物細胞融合（至少答出三種）．

分析 制備抗埃博拉病毒VP40蛋白的單克隆抗體的過程，①是目的基因與運載體結合，②是將目的基因導入受體細胞，③過程表示給老鼠注射特定的抗原蛋白：VP40蛋白引起小鼠的特異性免疫，產(chǎn)生特定B淋巴細胞，④過程是動物細胞融合過程，據(jù)此答題即可．

解答 解：（1）過程①中選用EcoRⅠ和XhoⅠ兩種限制酶切割可以使目的基因的兩端獲得不同的粘性末端，所以這樣處理的優(yōu)點是防止目的基因環(huán)化，此外目的基因與運載體結合還需DNA連接酶．
（2）過程②是將目的基因導入受體細胞，此過程首先需要用Ca2+處理大腸桿菌，使其處于感受態(tài)，VP40基因進入大腸桿菌后維持穩(wěn)定并表達的過程稱為轉化．
（3）與植物原生質(zhì)體融合相比遠離基本相同，植物原生質(zhì)體融合常用物理方法和化學方法，動物細胞融合常用的誘導因素有聚乙二醇和米阿娥活的病毒及電激，所以過程④特有的方法是用滅活的病毒處理．通常在選擇培養(yǎng)基中需加入抗生素，目的是防止培養(yǎng)過程中的污染．選擇培養(yǎng)基上存活的雜交瘤細胞，還需要進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)過多次篩選才可以獲得．所以選擇培養(yǎng)基上存活的雜交瘤細胞產(chǎn)生的抗體不是單克隆抗體．
（4）圖示過程應用的生物技術有：①是目的基因與運載體結合，②是將目的基因導入受體細胞，③過程表示給老鼠注射特定的抗原蛋白：VP40蛋白引起小鼠的特異性免疫，產(chǎn)生特定B淋巴細胞，④過程是動物細胞融合過程．
故答案為：（1）防止目的基因環(huán)化　　　DNA連接酶
（2）Ca2+轉化
（3）滅活的病毒　　　防止培養(yǎng)過程中的污染　　　不是
（4）基因工程 動物細胞培養(yǎng) 動物細胞融合

點評 本題考查基因工程和細胞工程，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•崇明縣一模）維持高等動物第二性征的物質(zhì)屬于（ ）

A．核酸 B．脂質(zhì) C．糖類 D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【四川卷】 題型：

下列與細胞器相關的敘述中，正確的是（ ）

A．線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP

B．呼吸酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

C．動物細胞和植物細胞中的中心體作用不同

D．溶酶體既能吞噬并殺死侵入細胞的病原體，也能分解衰老或損傷的細胞器

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【浙江卷】 題型：

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，癌細胞表面的PD-L1蛋白質(zhì)可與T細胞表面的PD-1受體蛋白結合，導致T細胞不能全面啟動對癌細胞的免疫攻擊。通過臨床實驗證明，使用抗PD-1抗體可使癌癥患者的腫瘤快速萎縮，這種使用抗PD-1抗體治療癌癥的方法叫做癌癥免疫療法。下列與此相關的敘述正確的是

A．抗PD-1抗體可直接殺死癌細胞

B．癌癥免疫療法是通過體液免疫發(fā)揮作用的

C．抗PD-1抗體作用于T細胞而不作用于癌細胞

D．PD-L1蛋白和PD-1蛋白均可與抗PD-1抗體結合

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標II卷】 題型：

Klinefelter綜合征患者的外貌是男性，身長較一般男性為高，但睪丸發(fā)育不全，不能看到精子形成，無生育能力。Klinefelter綜合征患者的性染色體組成為XXY，回答下列問題：

（1）Klinefelter綜合征患者的細胞中X染色體數(shù)最多有 條，

（2）父親色覺正常（XBY），母親患紅綠色盲，生了一個色覺正常的Klinefelter綜合征患者。若不考慮基因突變，該色覺正常的Klinefelter綜合征患者的基因型為 。請用遺傳圖解對該現(xiàn)象進行解釋，并進行簡要說明。

（3）為避免生出Klinefelter綜合征患者，該母親懷孕后應及時進行 ，以便人們能更好地 遺傳病的發(fā)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某種生物的細胞亞顯微鏡結構示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]的結構特點是具有具有一定的流動性，功能特點是選擇透過性．
（2）若該細胞是西瓜紅色果肉細胞，則色素主要存在于[14]中．
（3）染色體主要由[DNA和蛋白質(zhì)]組成．
（4）細胞內(nèi)具有雙層膜結構的處有[4]、[11]外，還有8也是雙層膜結構．
（5）藍藻細胞與該圖所示的細胞比較，其最主要的區(qū)別是藍藻無核膜包被的細胞核．
（6）細胞進行生命活動所需的能量主要是由[11]供給，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是糖類（葡萄糖）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．胚胎工程技術在生產(chǎn)中的應用不包括（　�。�
A．移植胚胎干細胞使退化的組織修復并恢復正常功能
B．進行胚胎移植充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛能
C．在小鼠腹腔中培養(yǎng)雜交瘤細胞生產(chǎn)單克隆抗體
D．采用機械方法將早期胚胎分割產(chǎn)生同卵雙胎或多胎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性描述，以下對如圖所示生物概念模型的分析不正確的是（　　）
A．若該模型表示體外受精技術，則A，B其中之一表示獲能的精子
B．若該模型表示基因工程的操作流程，則C表示重組質(zhì)粒，D可以是牛的體細胞
C．若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細胞，則C→D的傳代培養(yǎng)過程通常是進行有絲分裂
D．若該模型表示核移植技術，則動物體細胞核移植的難度高于胚胎細胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)不同植物激素對植物插條生根的生理效應，某生物小組同學進行了如下實驗：
①取生長健壯、無病蟲害的沙棗枝條若干，截成小段，將每小段形態(tài)學上端用石蠟封口，下端剪成斜面，分成若干組．
②分別用不同濃度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、細胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端．
③一段時間后，將插條插到實驗田中，觀察沙棗插條的發(fā)芽、生長情況，并統(tǒng)計其成活率，結果見下表，請根據(jù)結果分析作答：
植物激素赤霉素細胞分裂素吲哚乙酸吲哚丁酸
濃度（mg/L）0.050.10.050.10.050.10.050.1
處理插條數(shù)100100100100100100100100
成活株數(shù)1510473143395546
 成活率1510473143395546
（1）上述實驗結果能否說明赤霉素抑制沙棗生根，為什么？不能，因為缺少空白對照實驗．
（2）這一結果同時表明，同一種植物激素濃度不同，對植物的作用也不一樣．
（3）科學家通過進一步分析研究可知：細胞分裂素抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．請你補充完整以下實驗證明“細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用”．
第一步：選取同種植物、大小發(fā)育狀況相同的葉片隨機分成兩組，分別標記為甲組、乙組．
第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細胞分裂素，乙組葉片在相同位置相同面積上涂等量的蒸餾水．
第三步：觀察并記錄甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時間．．
實驗結果預測：實驗結果預測：甲組葉片失綠變黃所需時間比乙組葉片所需時間長．．
實驗結論：細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．

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