A. | 把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人為誤差 | |
B. | 每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶,保證每種配子被抓取的概率相等 | |
C. | 重復(fù)抓50-100次,保證實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)樣本數(shù)目足夠大 | |
D. | 將某桶內(nèi)的2種配子各減少到一半,因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多 |
分析 實(shí)驗(yàn)結(jié)果失敗的原因是:(1)方形積木不易混勻,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差較大;(2)每次抓取后沒(méi)有將抓取的積木放回原桶,使每種配子被抓取的概率不相等.
分離定律的內(nèi)容是在雜合體進(jìn)行自交形成配子時(shí),等位基因隨著一對(duì)同源染色體的分離而彼此分開(kāi),分別進(jìn)入不同的配子中.產(chǎn)生的兩種配子比例為1:1,產(chǎn)生的后代性狀比例為1:2:1.
解答 解:A、使用方塊可能使兩種積木混合不均勻,因此應(yīng)把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人為誤差,A正確;
B、如果每次抓取后沒(méi)有將抓取的積木放回原桶,會(huì)使每種配子被抓取的概率不相等,所以每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶,以保證每種配子被抓取的概率相等,A正確;
C、繼續(xù)重復(fù)抓取,保證足夠大的樣本數(shù),以減少實(shí)驗(yàn)誤差,C正確;
D、小桶中配子的數(shù)目若過(guò)少,誤差將會(huì)增大,不能保證兩種配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等,且該學(xué)生抓取的結(jié)果不符合1:2:1,是因?yàn)槠渥ト〉拇螖?shù)太少,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn),要求考生掌握基因分離的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、方形積木和方形積木的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生能正確分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因,明確每次抓取后都要將積木放回原桶中,這也是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體皮膚細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 皮膚干細(xì)胞用于治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥是其經(jīng)誘導(dǎo)形成了造血干細(xì)胞 | |
C. | 從皮膚細(xì)胞誘導(dǎo)出具備胚胎干細(xì)胞功能的干細(xì)胞,是細(xì)胞再分化的過(guò)程 | |
D. | 與利用人體胚胎干細(xì)胞進(jìn)行研究和疾病治療相比,皮膚干細(xì)胞沒(méi)有優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感受器起到信號(hào)轉(zhuǎn)換的作用 | B. | 傳入神經(jīng)將興奮傳至神經(jīng)中樞 | ||
C. | 反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成 | D. | 效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種性別決定方式為XY型的昆蟲(chóng),若灰身(A)對(duì)黑身(a)為顯性,長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,剛毛(D)對(duì)截毛(d)為顯性,D和d位于性染色體上,如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該昆蟲(chóng)是雌性,其基因組成是AaBbXDXd
B.A(a)與B(b)遵循基因的自由組合定律
C.若不考慮突變和交叉互換,該個(gè)體將產(chǎn)生4種生殖細(xì)胞
D.若該昆蟲(chóng)與黑身殘翅截毛的個(gè)體雜交,后代雌性是灰身殘翅截毛的概率為1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 200個(gè) | B. | 400個(gè) | C. | 600個(gè) | D. | 800個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂過(guò)程中 | B. | 受精作用過(guò)程中 | C. | 胚胎發(fā)育過(guò)程中 | D. | 嬰兒出生過(guò)程中 |
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