下列糖類中屬于二糖的是( )

A.葡萄糖 B.蔗糖 C.糖元 D.果糖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物體可以完成下列反應(yīng)(其中◇○代表不同的單糖), 其中◇—○代表的二糖可能是

◇—○+水◇+○

A.麥芽糖 B.乳糖 C.蔗糖 D.B和C

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的關(guān)系。據(jù)此推測(cè)該藥物的作用是

A.通過(guò)抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂

B.通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制,促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.通過(guò)抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂

D.通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)斷裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假定五對(duì)等位基因自由組合.則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中,有一對(duì)等位基因雜合、四對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

身體不透明的純合子金魚和身體透明的純合子金魚交配,子一代全為半透明金魚。這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 ( )

A.完全顯性 B.不完全顯性 C.共顯性 D.性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的。下列說(shuō)法不正確的是( )

A.興奮以化學(xué)信號(hào)的形式從突觸前膜傳遞到突觸后膜

B.大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者聽不懂別人講話

C.條件反射的建立與脊髓等低級(jí)中樞有關(guān)

D.大腦皮層具有直接控制四肢反射活動(dòng)的能力

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)生物知識(shí)判斷下列敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.在植物體內(nèi)積累的元素一定是植物的必需元素

B.相比細(xì)菌和植物細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞對(duì)滲透壓更敏感

C.蛋白質(zhì)能為細(xì)胞生命活動(dòng)供能

D.高等植物細(xì)胞壁主要由果膠和纖維素構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.AB段和HI段含有的染色體組數(shù)目可能相同

B.姐妹染色單體分開發(fā)生在BC段和GH段

C.基因的分離定律和自由組合定律均發(fā)生在FG段

D.有絲分裂前期和減數(shù)第二次分裂后期同源染色體對(duì)數(shù)不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東惠州高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是大麥種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③表示有關(guān)過(guò)程。據(jù)圖回答:

(1)催化①過(guò)程的酶是 。α-淀粉酶mRNA通過(guò) (結(jié)構(gòu))運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)。 a、b表示mRNA兩端,其上常結(jié)合多個(gè)細(xì)胞器丙,意義是 。

(2)甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是 。③過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點(diǎn)。

(3)結(jié)合圖形,赤霉素打破種子體眠的機(jī)制為:赤霉素與細(xì)胞膜表面的 結(jié)合后,能活化赤霉素信號(hào)傳遞中間體,導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解失活,從而 (用促進(jìn)或抑制作答) GA-MYB基因表達(dá)。

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