下列有關(guān)PCR的陳述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、PCR需要DNA聚合酶
B、PCR一般需要在高溫下進(jìn)行
C、PCR需要DNA模板
D、PCR需要一段RNA引物
考點(diǎn)：PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
專題：
分析：解答本題需識(shí)記有關(guān)PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí)：
1、概念：PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)．
2、原理：DNA復(fù)制．
3、前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物．
4、過(guò)程：①高溫變性：DNA解旋過(guò)程；②低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈．PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi)．
解答： 解：A、PCR需要耐高溫的DNA聚合酶，A正確；
B、因需要高溫解旋，故PCR一般需要在高溫下進(jìn)行，B正確；
C、PCR需要DNA模板，C正確；
D、PCR中需要兩種不同的引物，引物一般為一段DNA或RNA，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于此類試題，學(xué)生需對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，本題意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌的離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了（　�。�
①DNA是遺傳物質(zhì)；②RNA是遺傳物質(zhì)；③DNA是主要的遺傳物質(zhì)；④蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)；⑤在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，S型細(xì)菌的DNA可能進(jìn)入到了R型細(xì)菌中．
A、③④⑤B、②④⑤
C、②③⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程為：A．將干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化   B．將無(wú)水CaCl2溶解在自來(lái)水中，配成CaCl2溶液  C．用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液  D．向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?nbsp; E．將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入蒸餾水中，觀察凝膠珠形成
請(qǐng)你改正其中錯(cuò)誤的操作：（寫(xiě)出4點(diǎn)）
①
 

②
 

③
 

④
 

（2）酵母細(xì)胞的固定采用的方法是
 
．
（3）從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是
 
．
（4）加入反應(yīng)液后，活塞1和2應(yīng)該
 
．裝置的長(zhǎng)導(dǎo)管起的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把成熟的蘋(píng)果和未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，這是由于蘋(píng)果放出了（　�。�
A、乙烯B、脫落酸
C、芳香化合物D、赤霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)蛋白質(zhì)合成示意圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列代號(hào)所指結(jié)構(gòu)或成分的名稱：A．
 
 B．
 
 C．
 
 D．
（2）圖中的A是以細(xì)胞核中DNA的
 
鏈（填圖中字母）為模板、根據(jù)
 
原則合成的，此過(guò)程叫
 
．  圖中的A片斷決定著
 
個(gè)氨基酸，共需
 
個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)運(yùn)載．
（3）圖中的D是在[
 
]
 
內(nèi)合成的，合成過(guò)程要以[
 
]
 
為模板，此過(guò)程叫
 
．
（4）遺傳信息的傳遞方向是
 
．
（5）牛胰島素中有一條多肽鏈上有30個(gè)氨基酸，作為合成該多肽鏈的模板信使RNA和用來(lái)轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA分子至少要有堿基數(shù)分別是
 
、
 
．
（6）圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是由
 
向
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來(lái)越多，若乙圖中的“抗蟲(chóng)基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為
 
．圖中①過(guò)程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程相比，該過(guò)程不需要
 
酶．③是在
 
（填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．乙圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)的流程．A過(guò)程需要的酶有
 
、
 
．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是
 
．C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（3）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株，此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
，該技術(shù)的原理是
 
．
（4）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法
 
．
（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到
 
，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．
（6）如果從個(gè)體生物水平來(lái)鑒定轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育是否成功，可用的最簡(jiǎn)單的檢測(cè)方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PCR技術(shù)又稱聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，現(xiàn)在已成為分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種常規(guī)手段，它可以在體外很短的時(shí)間內(nèi)將DNA大量擴(kuò)增．你認(rèn)為下列符合在體外進(jìn)行PCR反應(yīng)條件的一組是（　�。�
①穩(wěn)定的緩沖液環(huán)境  ②DNA模板    ③合成引物     ④四種脫氧核苷酸
⑤DNA聚合酶        ⑥D(zhuǎn)NA解旋酶  ⑦限制性核酸內(nèi)切酶  ⑧溫控設(shè)備．
A、①②③④⑤⑥
B、①②③④⑤⑥⑦⑧
C、③④⑤⑥⑧
D、①②③④⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)動(dòng)大量出汗，其中Na+，Cl-被重吸收，是吸收到血液還是組織液？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選題）在水被污染至黑臭的過(guò)程中，水中微生物的變化的是（　　）
A、好氧微生物和厭氧微生物同時(shí)減少
B、好氧微生物逐漸減少，厭氧微生物逐漸增多
C、最后僅存厭氧微生物
D、最后無(wú)任何微生物

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