一些生物學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)模型表示。下列對各曲線所表達的生物學(xué)含義的描述正確的
①甲圖可表示哺乳動物成熟紅細胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)CO2濃度的變化
③丙圖可表示酵母菌呼吸時O2濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點ATP產(chǎn)生量最大
④丁圖可表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
熒光素雙醋酸酯(FDA)染料染色動物細胞,可用以鑒別動物細胞的生活力。其染色機理如下:FDA本身不產(chǎn)生熒光,也無極性,能自由出入完整的細胞膜。當FDA進入活細胞后,被細胞內(nèi)的脂酶分解,生成有極性的、能產(chǎn)生綠色熒光的物質(zhì)——熒光素,該物質(zhì)不能自由透過活的細胞膜,積累在細胞膜內(nèi)。下列敘述正確的是
A.活細胞產(chǎn)生綠色熒光,因其能使FDA分解產(chǎn)生熒光素
B.死細胞產(chǎn)生綠色熒光,因其細胞膜的通透性增加
C.若細胞壁有損傷,F(xiàn)DA則會從細胞中流失,觀察不到熒光
D.FDA的染色機理只是利用了死細胞和活細胞細胞膜通透性的差異
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆的高莖基因(D)與矮莖基因(d)的區(qū)別是
A.所包含的性狀不同
B.所含的遺傳密碼不同
C.4種脫氧核苷酸的排列順序不同
D.在染色體上的位置不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體注射卡介苗后,經(jīng)過一段時間,血液中就會出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體?贵w的產(chǎn)生體現(xiàn)了細胞膜的哪一種功能
A.控制物質(zhì)進出細胞
B.將細胞與外界環(huán)境分隔開
C.排泄功能
D.進行細胞間的信息交流
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)下圖的敘述正確的是
A.若該圖表示組成人體細胞的主要元素占細胞鮮重的百分比,則①代表碳元素
B.①②③可分別表示加過氧化氫酶、Fe3+及自然條件下等量過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的相對含量
C.夏季晴朗白天的正午植物出現(xiàn)“光合午休現(xiàn)象”時,植物葉肉細胞中五碳化合物的含量變化趨勢為①→②,三碳化合物的含量則相反
D.若該圖表示組成人體細胞的主要化合物占細胞干重的百分比。則①是生命活動的主要承擔者
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是
A.若某細胞內(nèi)酶活性降低,則說明該細胞已衰老
B.細胞分裂使細胞趨向?qū)iT化,提高了機體生理功能的效率
C.主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝
D.細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本中白花植株的基因型為aaBB,F(xiàn)1中紅花植株的基因型為AaBb | |
B. | F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占$\frac{6}{16}$ | |
C. | F2中白色:紫色:紅色:粉紅色的比例為4:3:6:3 | |
D. | 若兩不同花色的親本雜交,子代有四種花色,則兩親本花色為白色和紫色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中,核糖體的數(shù)量明顯增加 | |
B. | 哺乳動物成熟紅細胞沒有細胞核,利于攜帶更多氧氣 | |
C. | 胰腺細胞中光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達,有利于大量合成胰蛋白酶 | |
D. | 細胞中線粒體的大小、數(shù)目隨代謝條件的不同而不同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com