在生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)食物鏈與能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的

B．初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量減少

C．食物鏈越長(zhǎng)，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少

D．生物種類(lèi)越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙分別是安全閥、放氣閥和壓力表
B．使用時(shí)應(yīng)在鍋內(nèi)水煮沸并排除全部冷空氣后才關(guān)閉乙
C．滅菌結(jié)束后應(yīng)立即打開(kāi)乙，放出鍋內(nèi)熱蒸汽
D．為達(dá)到良好滅菌效果，丙上數(shù)據(jù)應(yīng)在100 kPa下維持15〜30 min

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程，乙圖是甲圖的局部放大．不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸．圖中①〜⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：（[]中填寫(xiě)圖中數(shù)字）．

（1）囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)，細(xì)胞代謝的控制中心是[①]細(xì)胞核．
（2）甲圖中囊泡X由[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)④并與之融合成為其一部分．囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測(cè)細(xì)胞器⑤是溶酶體．
（3）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B（特異性）結(jié)合（或識(shí)別），此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（或者信息傳遞、或信息交流）的功能．
（4）囊泡運(yùn)輸與S基因有關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累．據(jù)此推測(cè)，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列活動(dòng)中所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ）

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí)，部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落

B．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)電燈

C．樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí)，樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)

D．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示，圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低

B．圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為＋70mV

C．圖2中若在①處給予適宜刺激（②處未處理），電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

D．圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過(guò)，則測(cè)不到電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

D．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人的體液免疫圖解，請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．細(xì)胞①～⑤均能識(shí)別抗原

B．細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞

C．細(xì)胞③為B細(xì)胞

D．階段Ⅳ、Ⅴ為體液免疫的第三階段

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中的A表示某種結(jié)構(gòu)，X表示物質(zhì)，A受到X的刺激或作用后，發(fā)生的變化或分泌的物質(zhì)用Y表示。

（1）若A表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中的突觸后膜，X可以表示_________________，Y可以表示膜電位變化。

（2）若A表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中的垂體，X可以表示____________________________________，Y可以表示__________________________（填物質(zhì)）。

（3）若A表示體液免疫過(guò)程中的B細(xì)胞，X可以表示________________________，Y可以表示______________________________________（填變化）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有下列各基因型的個(gè)體中，屬于純合子的是

A．YYrr B．AaBBCc C．Aa D．Yyrr

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