【題目】孟德爾用豌豆為實驗材料通過實驗提出了分離定律,下列對此實驗分析合理的是（ ）

A．孟德爾提出分離定律的過程為提出問題→演繹推理→作出假設→檢驗推理

B．孟德爾設計測交實驗的目的是檢驗分離定律

C．孟德爾提出的遺傳因子的說法屬于演繹內(nèi)容

D．孟德爾選擇豌豆作為實驗材料的原因是豌豆只有一對相對性狀

【答案】B

【解析】

試題分析：孟德爾提出分離定律的過程中，先做出假設，才進行演繹推理，A錯誤；通過對實驗結果的演繹推理，證明等位基因在F1形成配子是分開并進入了不同配子，從而得出分離定律，B正確；孟德爾提出的遺傳因子的說法屬于假說內(nèi)容，C錯誤；孟德爾先研究一對相對性狀的遺傳，然后再研究兩對或多對相對性狀的遺傳，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病的形成有多種原因，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中漿細胞可以由______、______（細胞）分化而來。

（2）某人患有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的______（填數(shù)字）。在上述三種情況中，可以通過注射胰島素進行治療的是______（填數(shù)字）。

（3）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會導致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為______。

（4）若不考慮基因突變，那么不同的漿細胞中的核DNA______、mRNA______（填完全相同、完全不同、不完全相同）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面己有較多應用，下列說法錯誤的是

A．青鮮素能夠促進馬鈴薯、大蒜快速發(fā)芽，有利于播種

B．植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點

C．用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶

D．在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物生長素的敘述，正確的是（　�。�

A. 促進芽生長的生長素濃度一定會抑制根的生長

B. 生長素分布不均勻可使胚芽鞘出現(xiàn)彎曲生長

C. 生長素的作用效果不受器官成熟程度的影響

D. 生長素主要的合成部位是成熟的葉片和果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】PCNA是一類只存在于增殖細胞中的蛋白質(zhì)，其濃度變化如圖所示。下列推斷錯誤的是

A. DNA在間期進行復制

B. PCNA是基因選擇性表達的結果

C. PCNA的合成與DNA的復制需要的原料相同

D. PCNA的含世與DNA —樣也呈周期性變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示遺傳系譜中有甲(基因設為D、d)、乙(基因設為E、e)兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥。下列有關敘述中正確的是

A. 甲病基因位于X染色體上，乙病基因位于常染色體

B. Ⅱ6的基因型為DdXEXe，Ⅱ7的基因型為DDXeY

C. Ⅱ7和Ⅱ8生育一個兩病兼患的男孩的幾率為1/8

D. 若Ⅲ11和Ⅲ12婚配，后代兩病皆不患的幾率為2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種哺乳動物的直毛(B)對卷毛(b)為顯性，黑色(C)對白色(c)為顯性(這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上)�；蛐蜑锽bCc的個體與“個體X”交配，其子代的表現(xiàn)型及比例為:直毛黑色∶卷毛黑色∶直毛白色∶卷毛白色=3∶3∶1∶1。則“個體X”的基因型為

A.BbCc B.Bbcc C.bbCc D.bbcc

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與物質(zhì)運輸有關的敘述，正確的是

A. 葡萄糖、K+以協(xié)助擴散的方式進入人的成熟紅細胞

B. 溫度降低不會使水分子通過半透膜的速率下降

C. 胞間連絲及細胞骨架均與物質(zhì)運輸有關

D. 對細胞有害的物質(zhì)不會進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是

A. 卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加

B. 胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割

C. 胚胎干細胞具有細胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點

D. 胚胎干細胞是一類未分化細胞，可從早期胚胎中分離獲取

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