7．下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是      （　　）
A．在藍(lán)藻細(xì)胞中葡萄糖徹底的氧化分解與線粒體有關(guān)
B．細(xì)胞間進(jìn)行信息交流都離不開細(xì)胞膜上的受體蛋白
C．真核細(xì)胞的細(xì)胞膜與核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同
D．在核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能自由透過(guò)高爾基體膜

分析 1、生物膜的功能不同與其上的蛋白質(zhì)的種類和含量有關(guān)；
2、分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程：在核糖體上氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，高爾基體對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝，以囊泡的形式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外．
3、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器．

解答 解：A、藍(lán)藻是原核細(xì)胞，沒有線粒體，A錯(cuò)誤；
B、高等植物相鄰的細(xì)胞間可以通過(guò)胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間進(jìn)行信息交流，不需要受體，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞膜與核膜功能不同，所含蛋白質(zhì)種類也不同，C錯(cuò)誤；
D、核糖體合成的分泌蛋白通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，不能通過(guò)自由透過(guò)高爾基體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)，要求考生識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成；識(shí)記分泌蛋白的合成過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于基因?qū)π誀羁刂频臄⑹鲋校_的是（　�。�
A．同一株水毛茛，裸露在空氣中與浸在水中的葉形不同的原因是控制葉形的基因不同
B．基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀
C．所有基因都遵循孟德爾遺傳規(guī)律
D．基因中脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生變化一定會(huì)導(dǎo)致性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)用不同形狀、顏色的紙板和連接物制作一個(gè)含20個(gè)堿基的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型（不同顏色的代表不同堿基、  代表脫氧核糖、代表磷酸基團(tuán)、-代表連接物，堿基對(duì)均用1個(gè)連接物連接），下列準(zhǔn)備的材料中，數(shù)量錯(cuò)誤的是（　�。�
A．長(zhǎng)方形4種B．五邊形20個(gè)C．連接物60根D．圓形20個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素（生長(zhǎng)素類似物）生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．摘除棉花的頂芽，可降低側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度以促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育
B．扦插月季時(shí)，保留芽或者幼葉以產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根
C．不同濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)玫瑰插條生根的作用效果一定不同
D．在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的 2，4-D 溶液，可獲得無(wú)子果實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為組成細(xì)胞的有機(jī)物及元素，已知A、B、C、D和E為生物大分子．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）x、y代表的元素分別是N、P．
（2）A的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從a角度分析，其原因是氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序；除此之外，原因還包括肽鏈的數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)．
（3）若B為動(dòng)物多糖，根據(jù)存在部位不同，又可分為肝糖原和肌糖原．
（4）C、D、E分別代表的生物大分子是核酸、DNA、RNA；D在化學(xué)組成上與E的不同是含有脫氧核糖、胸腺嘧啶，不含有核糖、尿嘧啶．
（5）從組成元素分析，脂肪與生物大分子B（填字母）的組成元素相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．結(jié)合下列生物育種或生理過(guò)程判斷說(shuō)法正確的是（　　）
A．抗蟲棉大量種植導(dǎo)致害蟲抗性基因突變頻率增加
B．單倍體育種過(guò)程應(yīng)用了植物細(xì)胞的全能性與染色體變異原理
C．C圖S型活菌的產(chǎn)生是R型菌突變的結(jié)果
D．初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí)可發(fā)生基因突變與基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及“分離”的敘述正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
B．綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同
C．植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過(guò)程
D．T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為受精作用及胚胎發(fā)育示意圖，a、b代表兩個(gè)發(fā)育時(shí)期，下列敘述不正確的是（ ）

A、①過(guò)程發(fā)生同源染色體的分離

B、②過(guò)程通過(guò)有絲分裂增殖

C、a時(shí)期可分離得到胚胎干細(xì)胞

D、①→④細(xì)胞分化程度逐漸增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜交實(shí)驗(yàn)中，須在開花前除去母本的雄蕊
B．若進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)，雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去
C．雜交實(shí)驗(yàn)中，須在開花前除去父本的雄蕊
D．完成人工授粉后，應(yīng)給豌豆花套袋

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