A、若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,則圖中a表示鉀離子的吸收過程 |
B、癌細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞代謝加強,細(xì)胞膜上的C增多 |
C、在合成代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜除與細(xì)胞膜和核膜直接相連外,還總是與線粒體的膜密切相連 |
D、圖二細(xì)胞在進行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化如圖3 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、PGD需要檢測早期胚胎細(xì)胞中的染色體數(shù)目、形態(tài)是否正常以及是否攜帶致病基因 |
B、若檢測到早期胚胎細(xì)胞中攜帶紅綠色盲基因,則該細(xì)胞發(fā)育成的男孩將患紅綠色盲 |
C、若檢測確認(rèn)早期胚胎細(xì)胞中沒有致病基因,則該細(xì)胞發(fā)育成的小孩一定不會患遺傳病 |
D、若每個早期胚胎細(xì)胞移植入子宮后都能夠發(fā)育成完整個體說明這些細(xì)胞還殺高度分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長跑后肌肉酸痛是因為運動時產(chǎn)生的酸性物質(zhì)積累所致 |
B、豬流感病毒的入侵很可能會破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
C、血液中CO2濃度升高會導(dǎo)致呼吸中樞興奮 |
D、人體散失水分過多會導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單細(xì)胞藻類是生產(chǎn)者 |
B、⑥區(qū)域溶解氧可能最少 |
C、a為區(qū)域⑥的優(yōu)勢種 |
D、影響藻類分層現(xiàn)象的因素是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境容納量是種群的最大數(shù)量,種群數(shù)量在任何時候都不可能超過環(huán)境容納量 |
B、人為地一次性捕殺家鼠后,其環(huán)境容納量迅速降低 |
C、草原上放養(yǎng)的牲畜過多,過多部分會餓死,但牲畜的環(huán)境容納量不會改變 |
D、建立大熊貓自然保護區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在探究溫度對酶活性影響們實驗中,溫度和pH是自變量 |
B、在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量 |
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條生根數(shù)是因變量 |
D、在探究胚芽鞘的感光部位實驗中,胚芽鞘是否接受單側(cè)光照射為自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生某種興奮并傳遞至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺 |
B、分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)體溫 |
C、能感知血糖濃度變化并調(diào)節(jié)有關(guān)激素的分泌 |
D、通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些激素的合成與分泌活動屬于分級調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)種群數(shù)量為
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B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | ||
C、依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測種群的出生率和死亡率 | ||
D、果園中適當(dāng)增加昆蟲種類能提高果園物種豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強度為1千勒克斯時,植物甲開始進行光合作用 |
B、當(dāng)光照強度為3千勒克斯時,植物乙的總光合速率為20mg/100cm2葉?小時 |
C、若在c點時,突然停止CO2的供應(yīng),短時間內(nèi)植物甲的葉綠體中C3的含量會增加 |
D、d點時限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是CO2的濃度 |
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