下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述不正確的是（　　）
A、分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B、分裂間期進(jìn)行染色體復(fù)制，DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
C、紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期
D、染色單體形成于間期，消失于分裂后期
考點(diǎn)：動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)
專題：
分析：有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制，A正確；
B、分裂間期進(jìn)行染色體復(fù)制，DNA含量加倍，但染色體數(shù)目不變，因此染色體組數(shù)也不變，B錯(cuò)誤；
C、紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂末期，C錯(cuò)誤；
D、染色單體形成于間期，消失于分裂后期，D正確．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)基因突變的隨機(jī)性的敘述，正確是（　�。�
A、可以發(fā)生在任何細(xì)胞中
B、可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
C、發(fā)生的幾率非常高
D、可以向各種不同的方向發(fā)生突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么適當(dāng)增加CO2濃度和將溫度由18℃增加到23℃，a、b、c三點(diǎn)的移動(dòng)情況分別是（　　）
A、不移動(dòng)、不移動(dòng)、右上移；下移、左移、右上移
B、上移、左移、左下移；下移、左移、左下移
C、不移動(dòng)、左移、右上移；下移、右移、右上移
D、上移、左移、左下移；下移、右移、左下移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖模式圖表示幾種細(xì)胞器，據(jù)圖完成下列問(wèn)題（只填字母）．
（1）在不同生物中功能不同的細(xì)胞器是
 
．
（2）在酶的參與下，為進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)合成有機(jī)物創(chuàng)造有利條件的細(xì)胞器是
 
．
（3）與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（4）高等植物沒(méi)有的細(xì)胞器是
 
．
（5）含有色素的細(xì)胞器是
 
．
（6）蛋白質(zhì)合成后，與其加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架
B、②③都是靜止不動(dòng)的
C、細(xì)胞識(shí)別作用與①有關(guān)
D、②的基本組成單位是氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按下表中的方法步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
步驟具體操作
①剪碎葉片稱取適量幼嫩菠菜葉，剪碎，放入研缽中
②充分研磨向研缽中放入少許二氧化硅，再加入適量無(wú)水乙醇，然后迅速、充分地研磨
③迅速過(guò)濾將研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一張濾紙）中進(jìn)行過(guò)濾；將濾液收集到試管中，及時(shí)用棉塞將試管口塞緊
④制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長(zhǎng)與直徑的濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩角，并在距這一端1cm處用鉛筆畫(huà)一條細(xì)的橫線
⑤畫(huà)濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫(huà)出一條細(xì)線；重復(fù)畫(huà)若干次，每次待濾液干后再畫(huà)
⑥分離色素將適量層析液倒入試管中，將濾紙條（有濾液細(xì)線的一端朝下）輕輕插入層析液中（注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液），隨后用棉塞塞緊試管口
⑦觀察與記錄觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶，以及每條色素帶的顏色；將觀察結(jié)果記錄下來(lái)
請(qǐng)分析回答：
（1）步驟②中無(wú)水乙醇的作用是
 
．
（2）按照上表中方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，該同學(xué)在步驟收集到的濾液呈
 
色．
（3）上述實(shí)驗(yàn)操作中存在三處錯(cuò)誤，請(qǐng)一一加以改正
 
、
 
、
 
．
（4）如圖表示的是葉綠體色素分離的裝置，正確的是
 


（5）用紙層析法分離葉綠體中的色素．在濾紙條上，色素帶從下到上依次是
 

A．葉綠素b→胡蘿卜素→葉黃素→葉綠素a
B．胡蘿卜素→葉黃素→葉綠素a→葉綠素b
C．葉黃素→葉綠素a→葉綠素b→胡蘿卜素
D．葉綠素b→葉綠素a→葉黃素→胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能與核膜、細(xì)胞膜直接相連的細(xì)胞器是（　�。�
A、高爾基體B、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中，均為原核生物的一組是（　　）
A、金黃色葡萄球菌、炭疽桿菌和支原體
B、葡萄球菌、酵母菌和放線菌
C、綠藻、衣藻和變形蟲(chóng)
D、埃博拉病毒、乙肝病毒和藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腎上腺素和心得安（一種化學(xué)藥物）都可以影響心臟的活動(dòng)．下表為有關(guān)研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答問(wèn)題．
注射藥劑種類
組別心得安腎上腺素耗氧量（×103mL）
A2.0
B+1.7
C+2.5
D++2.1
一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="nt9iuuw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
二材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測(cè)耗氧量裝置（圖1），腎上腺素溶液和心得安溶液，生理鹽水等．
三方法步驟：①選取大小、生長(zhǎng)狀況一致的小鼠20只，均分為四組，按上表注射藥劑，其中A組注射
 
．②將小鼠分別放入圖1裝置中，10分鐘后記錄
 
，計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值．
四結(jié)果分析：①為方便比較上表中各組數(shù)值，請(qǐng)選擇適宜的圖表類型（柱形/曲線）繪圖（圖2）．

②結(jié)果表明，心得安和腎上腺素對(duì)心臟的作用表現(xiàn)為
 
關(guān)系．導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因是：在心肌細(xì)胞膜上，心得安與腎上腺素具有相同的
 
，致使前者競(jìng)爭(zhēng)性阻斷了后者的作用．
③為使測(cè)得的數(shù)值更精確，除了控制環(huán)境相同外，實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)
 
的對(duì)照裝置，以排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

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