13．已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養(yǎng)后用秋水仙素處理其幼苗，獲得N株小麥，其中表現(xiàn)型為全顯性的個體約占（　�。�
A．$\frac{N}{4}$B．$\frac{N}{6}$C．$\frac{N}{8}$D．0

分析 基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)：進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時，位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合；由于自由組合定律同時也遵循分離定律，因此可以將自由組合問題轉(zhuǎn)化成分離定律問題解答．

解答 解：由于A（a）、B（b）、C（c）分別位于3對同源染色體上，因此遵循自由組合定律，AaBbCc個體產(chǎn)生的配子的類型及比例是ABC：abc：ABc：abC：AbC：aBc：aBC：Abc=1：1：1：1：1：1：1：1，火藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體幼苗的基因型及比例是ABC：abc：ABc：abC：AbC：aBc：aBC：Abc=1：1：1：1：1：1：1：1，基因型為ABC的單倍體的比例占$\frac{1}{8}$，用秋水仙素處理后，變成可育二倍體，AABBCC占$\frac{1}{8}$，如果花藥進行離體培養(yǎng)后用秋水仙素處理其幼苗，獲得N株小麥，其中表現(xiàn)型為全顯性的個體數(shù)目是$\frac{N}{8}$．
故選：C．

點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因自由組合定律和分離定律的實質(zhì)，單倍體育種的方法，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用分離定律解答自由組合問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．將細(xì)菌在15N的培養(yǎng)基中繁殖很多代后，換到14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過兩次的分裂后進  行分析．下列有關(guān)子代DNA的敘述，錯誤的是（　�。�
A．全部子代DNA分子內(nèi)均含有14N
B．半數(shù)的子代DNA分子兩條鏈都含14N
C．全部子代DNA分子的兩條鏈中，一條鏈含14N，另一條鏈含15N
D．并非所有子代的DNA分子內(nèi)都含有15N

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以測定植物在黑暗中CO2的釋放量和光照下CO2的吸收量為指標(biāo)，研究溫度對綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果記錄如表所示．下列有關(guān)分析中正確的是（　　）
組別一二三四五
溫度（℃）1520253035
黑暗中CO2的釋放量（mg/h）1.01.51.83.03.2
光照下CO2的吸收量（mg/h）2.53.33.83.43.2
A．該植物在25℃條件下，單位時間內(nèi)光合作用制造的有機物最多
B．在35℃條件下，光照12h，黑暗12h，經(jīng)過一晝夜植物能生長
C．在15℃條件下，該植物的凈光合作用速率為1.5 mg/h
D．光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物總量與30℃時相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．周期性共濟失調(diào)是一種由常染色體上的基因控制的人類遺傳病，患者發(fā)病的分子機理如圖所示．

（1）圖中的過程①正進行的生理過程需要RNA聚合酶進行催化，形成的產(chǎn)物需要在細(xì)胞核中進行加工修飾后參與過程②．與過程②有關(guān)的RNA有mRNA、tRNA、rRNA．
（2）若圖中密碼子乙所代表的三個堿基不對應(yīng)氨基酸，乙的名稱為終止密碼子，不存在與其相對應(yīng)的tRNA．
（3）已知正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請根據(jù)圖示推測其根本原因是基因中堿基對發(fā)生了替換，使對應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子．
（4）由圖可知，周期性共濟失調(diào)的致病基因是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．孟德爾利用假說--演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律．其中，在研究基因的自由組合定律時，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出的假設(shè)是（　　）
A．F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子，且結(jié)合幾率相等
B．F1測交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1：1：1：1
C．F1為顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9：3：3：1
D．F1形成配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹鲋�，錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)元受到刺激后，K+運出細(xì)胞需要載體但不消耗ATP
B．受氧氣濃度影響的物質(zhì)運輸方式一定是主動運輸
C．葡萄糖進入紅細(xì)胞與生長素的極性運輸都需要載體
D．人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2運至血漿要經(jīng)過5層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體內(nèi)主要能源物質(zhì)和儲能物質(zhì)分別是（　�。�
A．糖類和脂肪B．糖類和蛋白質(zhì)C．脂類和糖類D．脂肪和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都外國語學(xué)校高三2月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素以及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，不合理的是

A．用脫落酸處理休眠的種子，促進種子萌發(fā)

B．施用2,4—D除去麥田中的雙子葉植物雜草

C．用生長素處理未授粉的雌蕊，獲得無子番茄

D．用赤霉素處理生長期的蘆葦，使纖維長度增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．金魚藻是一種沉水植物，將金魚藻放在露天的一個密閉容器中做實驗（如圖甲），圖乙是通過傳感器測 得水中一晝夜溶解氧相對含量的變化曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）乙圖中，金魚藻光合作用產(chǎn)生的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是B、C．
（2）經(jīng)過一晝夜，金魚藻有機物總量減少（填“增多”或“減少”），理由是02含量減少，說明金魚藻總的呼吸大于光合，有機物消耗大于產(chǎn)生的有機物．造成這一結(jié)果的原因可能是水中的C02不足．
（3）圖乙中，B點后曲線上升的原因是光合作用過程中光反應(yīng)階段增強，此時產(chǎn)生的[H]和ATP為暗反應(yīng)提供了條件．BC段葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2的移動方向是從葉綠體到線粒體和細(xì)胞外．
（4）正常情況下，D點時，細(xì)胞中利用ADP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（5）假設(shè)實驗當(dāng)天上午10點和下午2點的光照強度相同，那么上午10點金魚藻葉肉細(xì)胞中的C5含量比下午2點低．

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