一條雙鏈DNA分子,G和C占全部堿基的44%,其中一條鏈的堿基中,26%是A,20%是C,那么其互補(bǔ)鏈中的A和C分別占該鏈全部堿基的百分比是( )
A.28%和22% B.30%和24% C.26%和20% D.24%和30%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細(xì)胞具有一個(gè)相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 生物體內(nèi)所有的化學(xué)反應(yīng)都在細(xì)胞膜上進(jìn)行 | |
C. | 將各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流,大多數(shù)與細(xì)胞膜有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)的水必須通過生物膜才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 大分子進(jìn)出細(xì)胞的方式為胞吞、胞吐,不消耗能量 | |
C. | 氧氣進(jìn)入線粒體不需要消耗能量 | |
D. | Na+通過液泡膜時(shí),必須有載體協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下面說法正確的是
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
B.液體①中含激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)
C.漿細(xì)胞分泌的抗體首先通過②進(jìn)入①④內(nèi),在經(jīng)循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨l(fā)炎部位
D.細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中的NaHCO3與之發(fā)生作用,使pH基本穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2016-2017河北省新高二上周練(三)生物(解析版) 題型:選擇題
人類對遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是轉(zhuǎn)化因子
B.艾弗里通過肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)
C.噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中,標(biāo)記噬菌體需分別用35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)
D.沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該孩子的色盲基因來自外祖母或外祖父 | |
B. | 父親的基因型是雜合的 | |
C. | 這對夫婦再生一個(gè)只患紅綠色盲的男孩的幾率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | 父親的精子不攜帶致病基因的幾率是0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞 | |
B. | T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞 | |
C. | 動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,可增殖、分化為漿細(xì)胞 | |
D. | 醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進(jìn)行治療,目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液兔疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠-吡羅紅混合染液可將口腔上皮細(xì)胞大部分染成綠色 | |
B. | 觀察細(xì)胞中的線粒體,應(yīng)將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后再染色 | |
C. | 可選用洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞來觀察葉綠體 | |
D. | 顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見液泡顏色逐漸加深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示生長素濃度對植物根生長的作用,C點(diǎn)表示既不促進(jìn)生長也不抑制生長 | |
B. | 圖乙可表示甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后,引起血液中抗體濃度變化情況(①表示第一次感染,②表示第二次感染) | |
C. | 圖丙所示的基本規(guī)律是胰高血糖素濃度隨血糖濃度的增加而降低 | |
D. | 圖丁為某清潔水體在遭受一次性有機(jī)物輕度污染后水體中好氧微生物數(shù)量變化的曲線最可能接近b曲線 |
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