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1.生長激素能促進人的生長,且能調節(jié)體內的物質代謝.如圖為人體生長激素分泌的調節(jié)示意圖,請分析并回答有關問題:
(1)人體血糖含量的相對穩(wěn)定是在神經調節(jié)和體液調節(jié)作用下,多個器官和系統(tǒng)協(xié)調運動的結果.
(2)細胞a分泌的激素對細胞c的分泌具有促進作用,而細胞b分泌的激素對細胞c的分泌具有抑制作用,則這兩種激素對細胞c分泌生長激素的調節(jié)呈拮抗(填“協(xié)同”或“拮抗”)關系.若生長激素分泌增多,會促進細胞b的分泌.
(3)發(fā)生急性低血糖時,對血糖濃度敏感的神經元可通過細胞a促進細胞c分泌相應信號激素來進行調節(jié).在這個調節(jié)過程中,涉及的信號變化是下丘腦神經內分泌細胞的電信號轉變?yōu)閮确置谙到y(tǒng)的激素信號.
(4)運動能提高機體免疫功能,原因之一是生長激素可作用于胸腺,促進T淋巴細胞分化,進而提高細胞免疫和體液免疫能力.

分析 下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐.下丘腦是體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞.下丘腦分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的激素或促激素.
激素調節(jié)的特點有:
(1)微量和高效;
(2)通過體液運輸;
(3)作用于靶器官、靶細胞.但是調節(jié)的反應速度比較緩慢,神經調節(jié)的反應速度快.
(4)激素間的關系:協(xié)同作用:不同激素對同一生理效應都發(fā)揮相同作用,如生長激素和甲狀腺激素在促進生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用.拮抗作用:不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反作用,如胰島素和胰高血糖素在調節(jié)血糖方面具有拮抗作用.

解答 解:(1)由圖可知,人體血糖含量的相對穩(wěn)定是神經和體液調節(jié)作用下,多個器官和系統(tǒng)協(xié)調運動的結果.
(2)由于細胞a分泌的激素對細胞c的分泌具有促進作用,而細胞b分泌的激素對細胞c的分泌具有抑制作用,則這兩種激素對c分泌生長激素的調節(jié)呈拮抗關系.若生長激素分泌增多,將促進細胞b的分泌.
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:如果發(fā)生急性低血糖時,對血糖濃度敏感的神經元可通過細胞a促進細胞c分泌.由于興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號,在神經元之間的傳遞是化學信號,所以下丘神經內分泌細胞的作用是將神經系統(tǒng)活動的電信號轉變?yōu)檎{節(jié)內分泌系統(tǒng)活動的激素信號.
(4)由于在胸腺中成熟的淋巴細胞是T細胞,而生長激素可作用于胸腺,促進T細胞分化,所以運動能提高機體細胞免疫和體液免疫功能.
故答案為:
(1)神經調節(jié)和體液
(2)拮抗     促進
(3)電     激素(或化學)
(4)T淋巴細胞    細胞免疫和體液

點評 本題考查了神經調節(jié)、激素調節(jié)的特點,意在考查考生的識圖能力和區(qū)分能力,難度不大.考生平時學習過程中,能夠通過列表比較,明確神經調節(jié)和體液調節(jié)的區(qū)別,并且識記各自的調節(jié)特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在“探宄培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述中,錯誤的是( 。
A.吸取培養(yǎng)液前應將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩,使酵母菌分布均勻
B.將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產生
C.若酵母菌過多,可適當稀釋,計數(shù)的結果需要乘以稀釋的倍數(shù)
D.壓在方格邊上的酵母菌,只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.用醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”可以解決遺傳基因帶來的缺陷,其培養(yǎng)過程如圖所示.請據(jù)圖回答有關問題:

(1)獲得“三親嬰兒”用到的胚胎工程技術有體外受精、胚胎移植.
(2)捐獻者和母親都需要用促性腺激素處理,目的是為了超數(shù)排卵(促進排卵),獲取的精子需經過獲能處理,才能完成受精.
(3)如果為了獲取胚胎干細胞,需要將素精卵在體外培養(yǎng)到囊胚時期,取內細胞團細胞培養(yǎng)即可.
(4)若父親患有線粒體疾病,是否需要用此醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”,為什么?不需要,因為受精作用時父親的精子只提供細胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.磷是植物生長的重要營養(yǎng)元素之一,為了從土壤中篩選出能夠將難溶性磷酸鹽轉化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株,以便將其添加到有機肥中,改善植物磷元素供應.科研人員進行如下實驗:
實驗原理:固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物作用下溶解,會在菌落周圍形成透明圈,透明圈直徑(D)與菌落直徑(d)的比值(D/d)代表微生物溶解磷的能力大。
實驗步驟:步驟1 取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋,取稀釋液1mL接種到基礎培養(yǎng)基A上,在適宜溫度下培養(yǎng)72h.步驟2在基礎培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種,培養(yǎng)3~4d后觀察菌落特征和透明圈的大小,初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株(如表).
菌株透明圈直徑
(D)單位:mm
菌落直徑
(d)單位:mm
D/d
22.815.31.5
20.77.72.7
8.27.51.1
請分析回答下列問題:
(1)為了篩選出所需菌株,培養(yǎng)基中唯一的磷源應該是難溶性磷酸鹽,步驟1中接種方法是稀釋涂布平板法,步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是灼燒滅菌.
(2)土壤中的磷以PO43-(HPO42-或H2PO4-)形式被植物細胞吸收,吸收后可用于合成核酸、磷脂、ATP、NADPH等.(填出2種含磷的有機物).
(3)根據(jù)實驗結果可以確定溶解磷能力最強的菌株是乙.為了保持所得菌種的純凈,需要進行菌種的保藏.臨時保藏時,要將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上,長成菌落后放入4℃的冰箱中;長期保存時可以采用甘油管藏的方法.
(4)實驗中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加入凝固劑瓊脂制備的,培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個種群(填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東普寧華僑中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中的①、②、③分別表示含有細胞壁、核糖體、中心體的細胞,那么陰影部分表示的細胞可能是( )

A.肝細胞 B.衣藻細胞 C.乳酸菌細胞 D.棉花葉肉細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.現(xiàn)有4個水稻純合品種,具有兩對相對性狀且各由一對等位基因控制.若用該4個品種組成兩個雜交組合,使F1中這兩對相對性狀均為顯性性狀,且這兩個組合的F1的表現(xiàn)型及數(shù)量比完全一致,為實現(xiàn)上述目的,理論上必須滿足的條件不包括(  )
A.兩對等位基因必須位于非同源染色體上
B.形成配子時等位基因必須自由組合
C.受精時雌雄配子必須要隨機結合
D.每種基因型的受精卵的存活率必須相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.遺傳性慢性腎炎是X染色體顯性遺傳病,與此有關的基因用A、a表示.一對均患病的夫婦生了一個正常的孩子,這個孩子的性別和基因型應該是( 。
A.女,XAXaB.男,XAYC.女,XaXaD.男,XaY

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為胡蘿卜的組織培養(yǎng)示意圖,有關敘述錯誤的是(  )
A.①過程中細胞既進行有絲分裂又進行分化
B.該實驗證明高度分化的植物細胞具有全能性
C.動物的單個高度分化細胞也可經上述過程培養(yǎng)成新個體
D.胡蘿卜根、莖、葉等功能不同,根本原因是遺傳信息執(zhí)行情況不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述中正確的有幾項( 。
①凡是自養(yǎng)生物都是生產者 
②凡是細菌、真菌都是分解者 
③植物都是生產者 
④異養(yǎng)型生物都是分解者 
⑤動物不都是消費者.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

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