1.如圖為淋巴細(xì)胞的分化及免疫示意圖,請(qǐng)分析:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出細(xì)胞的名稱:[1]造血干細(xì)胞;[4]效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)反應(yīng)階段為⑤⑥⑦⑧.(填寫(xiě)圖中序號(hào))
(3)[7]物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,[4]細(xì)胞還能分泌另一類免疫活性物質(zhì)淋巴因子.
(4)當(dāng)用同一抗原刺激[5]時(shí),[5]就會(huì)增殖分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫(體液免疫和細(xì)胞免疫).

分析 分析題圖:圖示為特異性免疫的有關(guān)過(guò)程,其中1為骨髓中的造血干細(xì)胞;2為T(mén)細(xì)胞;3為B細(xì)胞;4為效應(yīng)T細(xì)胞;5為記憶細(xì)胞;6為漿細(xì)胞,其中7物質(zhì)是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體.

解答 解:(1)由以上分析可知,1為造血干細(xì)胞,4為效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)體液免疫的反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;細(xì)胞免疫反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.因此反應(yīng)階段為⑤⑥⑦⑧.
(3)7是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,其化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,屬于一種分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量,因此參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器是核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體.“4”細(xì)胞還能分泌另一類免疫活性物質(zhì)淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能.
(4)5是記憶細(xì)胞,當(dāng)其受到同一抗原刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化形成大量的效應(yīng)細(xì)胞(漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞),產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫.
故答案為:
(1)造血干細(xì)胞  效應(yīng)T細(xì)胞
(2)⑤⑥⑦⑧
(3)球蛋白     核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體     淋巴因子
(4)增殖分化   效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞    特異性免疫(體液免疫和細(xì)胞免疫)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合特異性免疫的有關(guān)過(guò)程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細(xì)胞的起源和分化,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是(  )
A.Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸B.Ⅰ細(xì)胞膜、Ⅱ蛋白質(zhì)、Ⅲ脂肪
C.Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素DD.Ⅰ原核生物、Ⅱ綠藻、Ⅲ藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在下列過(guò)程中,需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的四倍體小黑麥種子或幼苗獲得八倍體植株;
②利用紫草細(xì)胞獲得治療燙傷的紫草素;
③培育轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”植株;
④利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株;
⑤利用莖尖大量繁殖三倍體無(wú)子西瓜.
A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A.核酸是生物的遺傳物質(zhì)
B.除部分病毒以外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D.生物細(xì)胞內(nèi)DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•黃石期末)人體肌肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)含有的核糖的種類、堿基的種類、核苷酸的種類依次是( )

A.1,4,4 B.2,5,8

C.1,4,5 D.1,5,8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.小麥的高稈(D)抗銹。═)對(duì)矮稈(d)不抗銹。╰)是顯性.現(xiàn)有純種高稈抗銹。―DTT)和矮稈不抗銹。╠dtt)兩個(gè)品種.用這兩個(gè)小麥品種培育出符合生產(chǎn)要求的純種矮稈抗銹病類型的方法如下:
①DDTT×ddtt→F1→F2
②DDTT×ddtt→F1→A→配子→B→幼苗→C→植株
(1)過(guò)程②所采取的與過(guò)程①不同的育種方法叫做單倍體育種.
(2)過(guò)程A叫做減數(shù)分裂,過(guò)程C常采用的方法是秋水仙素處理.
(3)用第①種方法,F(xiàn)2代中純種矮稈抗銹病占$\frac{1}{16}$.而用第②種方法,所產(chǎn)生的矮稈抗銹病類型中有100%是純種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片的制作流程是( 。
A.解離、漂洗、固定、制片B.解離、漂洗、染色、制片
C.解離、固定、染色、制片D.解離、染色、漂洗、制片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.有一種螳螂的成蟲(chóng)的翅展開(kāi)時(shí)像鮮艷的花朵,它的幼蟲(chóng)的足像美麗的花瓣,可以誘使采食花粉的昆蟲(chóng)飛近,從而將這些昆蟲(chóng)捕食.這是由于螳螂的祖先( 。
A.變異后經(jīng)人工選擇的結(jié)果B.人工選擇后再變異的結(jié)果
C.變異后經(jīng)自然選擇的結(jié)果D.自然選擇后再變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是某同學(xué)根據(jù)“比較過(guò)氧化氫在不同條件下分解”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線.其中能夠說(shuō)明酶具有高效性的是( 。
A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案